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张斌 甘肃省酒泉市肃州区西峰中心小学 主题 / 回复
发表于 2016-04-25 09:13:36 只看楼主
1楼
城郊学校从外乡调来的老教师多,他们享受着中高级职称,但对学校教学工作依然是老套,观念陈旧,遇到教学活动他们就说是年轻人的事,自己老了?影响学校的教学发展,怎样才能电动他们的积极性?
专家-左玉霞 继教网 主题 / 212 回复
发表于 2016-04-26 10:53:01 只看该作者
2楼

      调动老教师的积极性

      老教师是学校的财富,如果管理得当会发挥很大的作用。所以,我们要千方百计调动老教师的积极性。

一,关怀尊重老教师。老教师职称高,是他们当年也曾经兢兢业业的奋斗过,现在缺少了上进,是因为没有了动力。所以,我们要激发他们的动力,寻找它们的积极因素。所以,我们可以在学校规定,老教师(50岁以上)可以备课写简案,工作时间可以稍微宽松,例如:每周可以有半天在家备课或是早下班一个小时等(没课,又不是班主任)还可以每年给老教师庆教龄送鲜花慰问等。让老教师们感到学校关怀和尊重的温暖,产生内部动力。

二、信任重用老教师。让老教师担任教研组长或是年轻人的师傅,把他们的教学经验通过多种渠道进行传扬,让老教师承担一定的压力和责任,当他们意识到学校对他们的信任与重用的时候,内部动力就可能被激发出来。

三、学校要建立相应的考核评价制度。老教师也要参加学习培训,参加各种活动活动,承担的任务多,工作成绩突出者应该得到奖励。

 

  • 王爱萍: 说的极好,老教师不能和年轻教师齐头并进,不是不努力,而是精力有限,发挥他们的优势,照样使他们为学校出力。
  • 回复 2016-04-28 20:53:05
  • 李光霞: 通过组织形式多样的活动来提升。
  • 回复 2016-04-28 21:51:14
  • 李光霞: 通过组织形式多样的活动来提升。
  • 回复 2016-04-28 21:51:26
  • 陈美福: 工作成绩突出者应该得到奖励。
  • 回复 2016-05-11 09:58:07
  • 刘福春: 对老教师学校领导特别是一把手要多过问,勤沟通!大会表扬树榜样。
  • 回复 2016-07-14 18:34:49
还有18条回复, 点击查看>>
孙彩文 河北省唐山市玉田县教育局 11 主题 / 回复
发表于 2016-04-28 07:46:13 只看该作者
3楼

我们组织教师共同体,与城市教师共读叙事,效果明显。

孙彩文 河北省唐山市玉田县教育局 11 主题 / 回复
发表于 2016-04-28 07:46:18 只看该作者
4楼

我们组织教师共同体,与城市教师共读叙事,效果明显。

  • 王小容: 城乡教师多互动,农村教师多向城里教师取经。毕竟农村的教育相对比较落后些。
  • 回复 2017-05-07 21:32:42
  • 杨红娟: 学校对老教师尊重与信任,老教师会兢兢业业 尽心尽力 不忘初心,而新教师会以此为榜样,踏踏实实做事。
  • 回复 2018-11-28 22:20:21
王爱萍 甘肃省酒泉市肃州区泉湖乡春光小学 主题 / 回复
发表于 2016-04-28 20:55:19 只看该作者
5楼
让他们分担一些学校的事情,让他们感到自己老有所用,才会发挥余热,继续干好本职工作。
李光霞 甘肃省张掖市甘州区三闸镇中心学校 主题 / 20 回复
发表于 2016-04-28 21:50:50 只看该作者
6楼
通过组织形式多样的活动来提升。
侯军平 甘肃省天水市秦安县刘坪中学 主题 / 14 回复
发表于 2016-05-04 11:20:51 只看该作者
7楼
安排适合他们的工作,让他们感到老有所用。
张豪武 金川区第一小学 41 主题 / 74 回复
发表于 2016-05-19 11:33:40 只看该作者
8楼
在学校管理中,一个好的校长要真正做到“教师第一”,时刻为他们个人专业化发展创造条件。具体如下:

首先,要给教师自主发展的弹性空间。教师如果被圈定、束缚在规定学习内容之内,这将使得教师疲于应付,从而迸发不出自主学习的热情。

张豪武 金川区第一小学 41 主题 / 74 回复
发表于 2016-05-19 11:35:03 只看该作者
9楼
在学校管理中,一个好的校长要真正做到“教师第一”,时刻为他们个人专业化发展创造条件。具体如下:

首先,要给教师自主发展的弹性空间。教师如果被圈定、束缚在规定学习内容之内,这将使得教师疲于应付,从而迸发不出自主学习的热情。

陈辉荣 四川省蓬安县诸家初级中学 主题 / 11 回复
发表于 2016-06-13 10:12:27 只看该作者
10楼

我认为调动老教师的积极性主要有以下几点:

     一、要充分发掘老教师的经验,适时请老教师介绍自己战斗历程,从教心得,从而培养年轻一代。让他们看到自己的经验带动了一批年轻人,让他们有成功的喜悦,育人的成就感。

    二、多关心老教师的疾苦,为他们排忧解难,生病多去看望慰问,职称多倾斜,了解到其家中的困惑帮其分忧解难,使其感受到组织的温暖。

    三、多在会上表扬老教师,学校有什么事尽量咨询老教师,使他们获得应有的尊重。

赖真兵 蓬安县诸家乡中心小学校 11 主题 / 29 回复
发表于 2016-06-28 19:05:27 只看该作者
11楼
   调动老教师的积极性

      老教师是学校的财富,如果管理得当会发挥很大的作用。所以,我们要千方百计调动老教师的积极性。

一,关怀尊重老教师。老教师职称高,是他们当年也曾经兢兢业业的奋斗过,现在缺少了上进,是因为没有了动力。所以,我们要激发他们的动力,寻找它们的积极因素。所以,我们可以在学校规定,老教师(50岁以上)可以备课写简案,工作时间可以稍微宽松,例如:每周可以有半天在家备课或是早下班一个小时等(没课,又不是班主任)还可以每年给老教师庆教龄送鲜花慰问等。让老教师们感到学校关怀和尊重的温暖,产生内部动力。

二、信任重用老教师。让老教师担任教研组长或是年轻人的师傅,把他们的教学经验通过多种渠道进行传扬,让老教师承担一定的压力和责任,当他们意识到学校对他们的信任与重用的时候,内部动力就可能被激发出来。

三、学校要建立相应的考核评价制度。老教师也要参加学习培训,参加各种活动活动,承担的任务多,工作成绩突出者应该得到奖励。

 

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