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问题研讨
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朱高爱 主题 / 回复
发表于 2016-05-14 21:33:37 只看楼主
1楼
 

在教学过程中教师要更新教育理念,改变教学方法。下面是在使用新教材过程中的一些做法与体会:

一、教师要改观念,建立同学型的师生关系。

教科书在提供学习素材的基础上,还依据学生已有的知识背景和活动经验提供大量的操作,思考与交流的机会。如提出了大量富有启发性的问题,设立了“做一做”“想一想”“议一议”栏目,这样在课堂教学中,学生就会提出许多意想不到的问题,回答出许多令人意外的答案,也会对老师的答案提出异议。这就要求教师改变观念,不能象以前那样就课本教课本,不要认为自己的观点都是正确的,而应该建立起共同学习的观念和学生共同讨论,这样学生对老师会产生一种心理认同感。这无论对教师来说,还是对学生来说都是一种情感享受,也是课堂教学取得成功的一个关键。

二、课堂应成为学习生活的一部分,教师不要刻意追求课堂结构的完整

在传统的课堂教学中,“复习、新授、练习、巩固、小结”五个环节一个环节也不能少。在教学研究中,我们也常把一堂课是否完整作为评课的重要指标。但新课程为学生提供了众多有趣而富有数学含义的问题,在保证基本要求的同时,学习需求的学生提供发有效的途径。课堂上出现的这些意外事件,也使我认识到,在某种情况下,一堂课的不完整,正是为了求得一个学习过程的完整,求得学生真正有效的学习。

三、活动应成为学生参与课堂教学的主要形式

有意义的数学学习不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是重要的数学学习方式。新教材提供了大量的让学生动手实践与合作交流的机会,教师在上课时,应充分利用教材,让学生动手实验,这对学生的学习和能力的培养都有好处。

四、享受学习的乐趣应成为学习的主要动力,积极的激励应成为评价的主要方法

我们可以将学习动力的来源大致分为两类:一类源于他人的肯定而引起的积极情绪,这是外在的激励。一类源于自己对学习成功的体验,这是内在的激励,从大多数学生的情况来看,其学习动力的来源通常以外在的激励在教学中应激发学生的学习积极性。我是从下面三个方面对学生进行激励的:

⑴课堂上多表扬学生

在学生回答问题时,多肯定,多赞扬。即使遇上“讷于言”的学生,也可以说:“可能是还没想好,没关系,先请坐。”学生只要有回答,就尽量找出他的优点,及时给予表扬。下课时,根据全班对这节课知识掌握的情况,同学学习的积极性再给予适当的肯定与鼓励。

⑵多方位地评价学生,使分数人情化

以往,我们把考察学生掌握基础知识和基本技能作为评价学生的主要形式。新教材要求对学生学习的评价要关注学生学习结果,更要关注他们学习过程;要关注学生学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。这就要求教师要建立多样化的评价方式。所以,对学生的评价不只看他们的书面考试成绩,还看他们在课堂上学习的积极性,包括回答问题,积极思考,动手实践,小组合作,还有作业完成情况。让分数人情化,让每位学生都有得到好成绩的机会,每位学生都能尝到成功的喜悦。

⑶给学生创造成功的机会,将考试作为促进学生学习的环节

为了激发学生的积极性,我采取的另一方法是,平常小测的题目由小组长先出好,然后利用第二天课堂时间五至十分钟进行小测。由于每个学生答题出现的错误不一样,而我又没时间进行一个一个讲评或在课堂上进行全班讲评,我便利用课余时间给小组长讲解,再由小组长给本组的三位组员讲解,要求组长要认真负责,这样做的好处是调动了小组长的积极性,使他们懂得别人错在哪里,自己该注意些什么,其他同学从心理上也更愿意接受这种考试方式,再加上这样小测的成绩也比较好,使他们觉得挺有趣,从而增加学习的信心。

五、原有的课堂纪律受到挑战,教师要加强自身的学习

新教材中大量的活动需要合作交流,统一严肃的教学活动逐步转变为认真活泼的学习活动,学生会将游戏的概念引入学习活动中,学生贪玩的本性会使课堂纪律、教学完成情况受到挑战。新教材一个显著的变化是难度降低了,但知识面加宽了,这就要求教师有较高的教学能力,所以,教师要加强自身的学习,提高自身的综合素质,不断进行知识的储备,尤其是现代信息技术的学习。

童生科 西宁市大通职业技术学校 主题 / 12 回复
发表于 2016-05-21 10:26:26 只看该作者
2楼
观点新,实用.点赞
陈老师 全国中小学教师继续教育网 23 主题 / 184 回复
发表于 2016-07-08 10:27:38 只看该作者
3楼
理念前沿,观点全面,视角多样,学习!
袁静 磁县职业技术教育中心 17 主题 / 97 回复
发表于 2016-10-17 20:31:11 只看该作者
4楼
教育理念是贴近自然、贴近社会、贴近受教育者的实践。在实践中学习和积累,在社会的实践中学习交往和生存,在诸多的实践活动中取得真知和不断的升华!
袁静 磁县职业技术教育中心 17 主题 / 97 回复
发表于 2016-11-01 17:50:16 只看该作者
5楼

好好学习才能天天向上,有收获。

赵航 主题 / 10 回复
发表于 2016-11-28 14:41:16 只看该作者
6楼
中职学校以“培养技能型人才,为地方企业输送实用型员工”。现在地方企业格局变化和产品更新换代很快,学校所教的知识肯定会落后于时代的变化。我们要做的应该是,教师要先于一步培训更新知识构架,要注重学生学习能力和分析问题能力的培养。
曹红 景洪市职业高级中学 主题 / 回复
发表于 2016-12-05 10:37:51 只看该作者
7楼
教育行政制度严重地制约着教师的教育教学理念,统一的教师要求和评价制度,如何能够诞生自由的课堂,没有自由所有的观念和理念都得不到有效的实施。教育本该是百家争鸣、百花齐放,而当下却是高度的统一。
  • 李逸: 教育行政制度严重地制约着教师的教育教学理念,统一的教师要求和评价制度,制约着教育的发展。
  • 回复 2018-09-18 09:50:41
陈丽华 韶关市中等职业技术学校 主题 / 回复
发表于 2016-12-12 22:19:52 只看该作者
8楼
提出了新的教学观念,新的教学方式。对教师知识与能力的确是一个挑战!
李毅 主题 / 回复
发表于 2017-09-08 15:24:42 只看该作者
9楼

观点新,方法实用,可以尝试。

李毅 主题 / 回复
发表于 2017-09-08 15:24:44 只看该作者
10楼

观点新,方法实用,可以尝试。

李应春 澜沧拉祜族自治县职业高级中学 主题 / 回复
发表于 2017-09-20 20:56:14 只看该作者
11楼

很好的文章,学习。

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