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成晨 山西省长治市壶关县百尺初级中学 主题 / 回复
发表于 2016-05-19 19:47:06 只看楼主
1楼
 

讲授法是教师通过口头语言系统连贯的向学生讲解教材、描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理、阐明规律的一种教学方法。他是课堂教学中最基本的语言表达形式,是教学语言的主题。

讲授法是一种古老的教学方法,也是教师最早使用的、使用最为广泛的教学方法。不仅可以用来传授新的知识,还可以用来巩固复习原有的知识。讲授法不仅可以单独使用,也可以配合其他的教学方法来共同教学。

讲授法具有多种具体的教学方式,具体包括讲述、讲解、讲读、讲演、讲评等五种。讲述侧重生动形象的描绘某些事物的现象,用于陈述性知识的讲授,学生能够在较短时间内获取大量的信息资料,更能促进学生对该知识的理解,不仅可以用来传授新的知识,还可以用来巩固复习原有的知识。讲解侧重于说明知识的内部结构和联系,使学生可以把我事物的本质特点和内部规律,在数理化学科中应用比较多。讲读侧重培养学生的语感,使学生能够自觉、准确、流畅的进行阅读,在文科中应用较广。讲演是教师就教材中某一内容或某一专题,通过体态语等辅助手段进行有理有据、首尾连贯的论说,中间不插入或很少插入其他的活动,主要应用于中学的高年级和高等学校。

应用讲授法,学生可以在较短的时间内获得大量的、系统的、文化科学知识,教师可以主导课堂,容易控制教学过程,而且也可以节约教育经费。当然讲授法也有一定的局限性,不利于发挥学生的主动性和积极性,也不适合个别化教学。

在当今的教育理念下,学生应该从传统教学中的接受者变为主动的建构者,而教师应该从传统教学中的灌输者变为引导者,将以教师为中心改变为以学生为中心,教师体现为主导作用。而传统的讲授法却并不能体现这一教学理念,所以讲授法有他的不足之处,而最好的解决方法是将传统的讲授法与其他教学方法相结合。这样既可以实现学生在较短时间获得大量的知识,节约时间,教师主导课堂正常进行,也可以充分发挥学生学习的主动性和积极性和实现个别化教学,达到因材施教。这样学生将会从传统教学中的接受者变成主动地意义建构者,教师也可以由传统教学中的灌输者变为教学设计者、和教学引导者和辅助者,从而很好的体现现代的教学理念,起到优化教学的作用。

当然讲授法也并不是很好掌握,可以信手拈来。讲授法对教师有着很高的要求,它要求教师讲授的知识要有很高的系统性,要有很高的重点突出性,要求教师的思想要有启发性,话语要有很高的艺术性,体态语要有亲和力,还要求教师要有很强的应变能力。如果教师可以做到这些,那么他的讲授是成功的,反之,如果教师做不到这些,那么不但达不到课堂的效果,还有可能会适得其反。

所以,要用好讲授法就必须要求三个方面要求教师。一是教师要不断学习,学习新的知识,要有一个知识体系,能够很好的把握好课堂,知识要有系统性,条理要清晰,要区分重难点。二是教师要有一套自己的教学方法,要能用思想启发学生。三是教师要有很好的个人素质和教学能力,主义体态语的使用和课堂应变能力的发挥。

当然要讲好一堂课,仅凭成功的讲授法是远远不够的。一堂成功的课要求教师要引导、启发学生积极参与学习过程,让他们在翻查、分析、综合、体会、审度的过程中尝试去了解,最终过渡到自行研究,自求得之。做到有的放矢.在讲授教学中要树立新的学生观,尊重每一个学生的人格和个性教育认为,学生的发展存在个别差异,把集体讲授与个别辅导有机的结合起来,把全面发展打基础与发展特长人才相结合,把优秀生地培养与后进生的帮助相结合,才能使教学有效。结合教材,了解学生个别差异,因材施教,变单纯注重传授知识向引导学生学会学习、学会生存、学会做人的方向转变,促进学生的全面发展。当然此处的掌握知识不是机械的记忆,而是有意义的接受学习,达到知识的意义建构。这样的课堂才是成功的,才是值得教师花费时间去设计、去教学、才值得学生花费时间去学习。

在今后我们可能都将会成为一名人民教师,走到各式各样讲台,面对各式各样的学生。作为教师我们必须要以身作则,对得起自己,也要对得起学生。讲授法是我们必须要掌握的,也是一个教师最基本的教学技能。要掌握讲授法这一教学技能,我们首先要严格要求自己不断的学习科学文化知识和新的科学技术丰富自己的大脑,使自己可以做到游刃有余。其次要认真备好课,做好教学设计,分析教学内容的性质,使用对应的讲授法和其他相关教学方法相结合,变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”,变“单纯讲授”为“自主、探究、合作的学习方式相结合”,变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”,变“传统讲授”为“注重有效讲授的艺术”,达到事半功倍的教学效果。最后还要提高自己的综合素质,训练自己的课堂随机应变能力和体态语的使用,培养自己的职业道德。

这样才是一堂成功的讲授课,才是一个好的老师。

李霄 天津市滨海新区塘沽第六中学 主题 / 15 回复
发表于 2016-05-20 08:11:52 只看该作者
2楼
受教了 有收获
张平 主题 / 10 回复
发表于 2016-05-25 15:23:56 只看该作者
3楼
不错,完全同意你的看法。现阶段,学校教学还主要是在“传到授业解惑”,讲授是在短时间内尽量传授知识,传播思想的最好方法。
吴小权 应城市蒲阳初级中学 主题 / 17 回复
发表于 2016-05-25 17:02:32 只看该作者
4楼

讲授法是一种古老的教学方法,也是教师最早使用的、使用最为广泛的教学方法。不仅可以用来传授新的知识,还可以用来巩固复习原有的知识。讲授法不仅可以单独使用,也可以配合其他的教学方法来共同教学。

胡云桥 孝南区毛陈中学 主题 / 回复
发表于 2016-05-25 17:31:12 只看该作者
5楼
讲授法和其他相关教学方法相结合,变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”,变“单纯讲授”为“自主、探究、合作的学习方式相结合”,变“关注学生的知识发展”为“关注学生的终身发展”,变“传统讲授”为“注重有效讲授的艺术”,达到事半功倍的教学效果。
孔德斌 主题 / 回复
发表于 2016-05-25 21:00:25 只看该作者
6楼
做活讲授法也是一种技艺
贾志国 天津市滨海新区大港滨湖学校 主题 / 11 回复
发表于 2016-05-26 07:54:58 只看该作者
7楼
受益匪浅。
赵永峰 主题 / 回复
发表于 2016-05-26 18:20:48 只看该作者
8楼
作为教师我们必须要以身作则,对得起自己,也要对得起学生。要提高自己的综合素质,训练自己的课堂随机应变能力和体态语的使用,培养自己的职业道德。
丁飞 墨江县那哈学校(中学部) 主题 / 回复
发表于 2016-05-27 09:12:39 只看该作者
9楼
讲授法对一堂课来说很重要~~
hbzxxnl1448241570326 主题 / 回复
发表于 2016-05-27 09:18:56 只看该作者
10楼
受益很多
李华 主题 / 回复
发表于 2016-05-28 09:22:23 只看该作者
11楼

信息技术教学同样也必须考虑学生的认知结构特点,合理安排教学内容的顺序。如讲授文字处理的方法时,应该首先讲授文字处理是信息处理方法的一种,它包含哪些基本步骤,具有何种效用,学生理解以后,可以再针对细节讲解;而一开始就讲解复制有几种方法、保存有几种方法等,学生可能会觉得计算机操作很复杂,从而产生畏惧心理.

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