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课堂教学
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金光涛 哈尔滨市继红小学校 15 主题 / 15 回复
发表于 2016-06-02 10:39:38 只看楼主
1楼
 

定量与定性分析的结合

——《阳光下物体的影子》思考

《阳光下物体的影子》一课,在学生进行完测量和观察影子以后。回到教室里,我们的分析应该如何进行。

孩子的分析应该分为两部分:一部分是定性分析;一部分是定量分析。

定性分析指向影子的形成的原因,颜色。性量分析指向影子的变化规律。既影子的变化和太阳的位置关系。我个人觉得这个分析应该是定量分析在前。定性分析结合其中。更便于学生对影子的形成的认识,从而上升到对光的传播路线的认识。

困惑:

孩子们很难从对影子以上的定性和定量的分析中得到光是沿着直线传播的。能不加上以前自然课中关于光的沿着直线传播的实验,先让学生获得这个知识,从而来解释影子的形成。这样做可以大大的降低活动和思考之间的跨度。更便于学生的对光的传播的掌握和利用这个知识对一些现象的解释
黄雅祺 盐源县田湾乡中心小学 主题 / 回复
发表于 2016-06-02 19:13:44 只看该作者
2楼

不错很好!!!

刘桂萍 渭滨区五处小学 主题 / 41 回复
发表于 2016-06-21 10:09:41 只看该作者
3楼

光沿直线传播,光照在不透明的物体上产生了影子。影子的长短与太阳的高度有关,影子的方向与太阳的方向相反。

刘桂萍 渭滨区五处小学 主题 / 41 回复
发表于 2016-06-21 10:09:57 只看该作者
5楼

光沿直线传播,光照在不透明的物体上产生了影子。影子的长短与太阳的高度有关,影子的方向与太阳的方向相反。

刘桂萍 渭滨区五处小学 主题 / 41 回复
发表于 2016-06-21 10:09:57 只看该作者
6楼

光沿直线传播,光照在不透明的物体上产生了影子。影子的长短与太阳的高度有关,影子的方向与太阳的方向相反。

刘桂萍 渭滨区五处小学 主题 / 41 回复
发表于 2016-06-21 10:09:58 只看该作者
4楼

光沿直线传播,光照在不透明的物体上产生了影子。影子的长短与太阳的高度有关,影子的方向与太阳的方向相反。

刘桂萍 渭滨区五处小学 主题 / 41 回复
发表于 2016-06-21 10:09:58 只看该作者
7楼

光沿直线传播,光照在不透明的物体上产生了影子。影子的长短与太阳的高度有关,影子的方向与太阳的方向相反。

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