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课堂教研
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杨雄 岳阳市富岳外语职业学校 主题 / 回复
发表于 2016-07-06 08:23:19 只看楼主
1楼
 

中职英语教师教学教法之我见

1、要尽快使学生适应中职英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题,以达到练习口语的目的。另外,课后与学生多接触,尽快和学生熟悉。

2建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说:“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。

3、适当让学生表演对话或课文内容,老师在旁边作为指导,纠正其发音,这样学生进步就会很快。

4、多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心,我经常鼓励基础差的同学一定要开口读英语,练习口语,读错没关系,老师纠正后记住了就不会错了,我也会要一些基础好的学生带着基础较为薄弱的学生一起读,增强其自信心。

5培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生(商务英语专业学生)人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。

6、课后作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考、独立钻研,做课后作业有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,在作业的布置和批改上我也下工夫,认真批改作业。

7备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课好坏会直接影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。

我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

陈老师 全国中小学教师继续教育网 23 主题 / 184 回复
发表于 2016-07-06 15:32:39 只看该作者
2楼
杨老师的教学总结和反思非常好!
陈生莲 主题 / 回复
发表于 2016-08-17 12:33:29 只看该作者
3楼
 二、中等职业学校学生责任意识弱化的表现
  
  1.自我意识浓重、个人责任淡化
  一些学生平时以自我为中心,只考虑自己,不乐于助人,只求权利,不尽义务,希望别人尊重自己,却不能以礼待人,对社会要求过高,对自己要求低:以个人为主体,注重个人奋斗、个人发展,集体和协作观念、服务和奉献精神不足。曾有学者作过一个抽样调查,调查的结果是:竟有185%的学生赞同“宁可我负天下人,不可天下人负我”,有11.4%的学生认为:“人不为己,天诛地灭是天经地义的”!
  2.公德、纪律意识低下,角色责任弱化
  作为新世纪中等职业学校的学生,学会学习、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而,在一些中等职业学校,学生的学习积极性并不高,厌学现象严重,混日子、混文凭的大有人在考试作弊现象格外突出有的学生将破坏公物视为儿戏:“厕所文学”,“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止,更不用说用水不关水龙头,人走灯不关等生活细节方面了。
  3.个人责任与社会责任错位
  责任感是衡量人对社会对他人所负的道德责任感情。青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中,逐步形成了对家庭依赖,而他对社会、对亲人却缺乏比较明确、强烈的责任意识。因其认识水平的局限及社会交往的贫乏,加上高中阶段因为学习的紧张,并末使其应该具备的社会责任意识的内涵,外延得到扩大和深化,不能把社会责任和个人责任统一起来。这种缺乏社会责任的意识,导致了一些青年学生自我人格缺陷,责任意识的狭隘和近视,他们摆不正个人与社会的关系。认为好心不得好报,于是只管个人门前雪,不管他人瓦上霜,不积极参加集体活动,对人对事冷淡,自私自利。当个人和集体利益发生冲突时,更多地强调的是自我需要,忽略甚至抛弃社会责任,表现出个人责任和社会责任的严重错位。
  
  三、责任意识培养的主要途径及方法
  
  学生责任意识的培养涵盖在学校、社会、家庭之中,是三大教育融合的核心,更是和谐社会的基础。因此,学生责任意识培养不能仅列入教育理论的某个章节,必须把它摆在与学校、社会、家庭教育相提并论的位置,只有实现了学生有效的责任意识教育,充分激活学生个体的潜在能动,自规自戒自强自立自尊自爱,才能切实增强学生的责任感,学生的个体和群体的教育方能走上一条灵动的自新之路。  1.家庭,要充分激活家长对孩子教育的深沉思考和热情
  教师要指导家长在家中对学生进行责任意识的教育。家长是学生的第一任教师,家庭是学生接受责任意识教育的第一场所,也是最能让学生耳濡目染的场所。学校应定期召开家长会,与学生家长多联系、多沟通,帮助学生家长在家中对学生进行责任意识教育。
  家长要有意识地加强对孩子的社会责任意识教育,让学生在家中承担一些力所能及的家务劳动,使他们对家庭负责,对社会负责。榜样的力量是无穷的,家长的言行是学生模仿的对象,家长要做好模范带头作用
,如关心国家大事,尊敬长辈,关心老人和小孩等,这些都能对学生起到潜移默化的影响,起到培养学生责任意识的作用。
  2.社会,积极营造有利于青少年健康成长的社会环境
  政府应制定相应的教育措施和营造有利于培养学生责任感的氛围,确保学生有一定时间去参加一些有益的社会公益活动。同时各相关部门应加强对社会娱乐场所的监督管理,规范其经营行为。严把舆论导向关,宣传部门应提倡、引导,鼓励每个社会成员参与到未成年人教育的队伍中去,使全社会形成一种关注青少年健康成长的舆论氛围。
  目前,一些中等职业学校的学生所看的书籍和杂志消极倾向比较严重,对学生的负面影响比较大。宣传部门应多出好书好杂志,极力创建一个和谐的社会环境;新闻媒体应对发生在人们周围的有关强化责任意识的事迹多予以报道,使人们的思想受触动,行为受影响,激发学生的责任意识。如这样一则报道在2004年“4.16”湖南娄底矿难中,矿工聂清文最后关头 留下这样的遗言“骨肉亲情难分舍,欠我娘200元,我欠邓曙华100元……”按照民间惯例,没有欠条的债务人死后,所欠的债就成了“死债”,债权人的那笔债就成了“无头债”,一种最基本的宽容也要求债权人不再去追究这点利益。然而,聂清文却留下了这样的负责任的遗言。对矿工聂清文的举动,不能不使人萌生一种久违的感动。正如娄底市委常委,政法委书记胡旭曦说的那样:“这就是我们一些老百姓的生活,这就是我们的老百姓,他使你无法不流泪,无法不感动。”是什么力量支撑着他在生命的尽头做出了人性最耀眼的举动?我们以为,这就是我们中华民族长久倡导,而在市场经济中又被一些人遗忘的责任意识。聂清文可能说不清楚什么是诚信,什么是契约?但他有老百姓最朴素的“良心”,最深厚的“责任”,强烈的责任意识使他在生命的最后关头,感动他人,感动中国。这样的报导怎能不唤起人们的责任意识?
王建华 宾川县职业高级中学 主题 / 回复
发表于 2017-01-12 23:25:10 只看该作者
4楼
    因为中职学生绝大多数英语基础太差,所有要多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心,我经常鼓励基础差的同学一定要开口读英语,练习口语,读错没关系,老师纠正后记住了就不会错了,我也会要一些基础好的学生带着基础较为薄弱的学生一起读,增强其自信心。每周早读我都坚持带读。
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