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王桂琴 衡水市职业技术教育中心 主题 / 回复
发表于 2016-07-24 23:04:01 只看楼主
1楼
      我的一位同事是一个有着二十年教龄的老教师,一直从事中职生的教学工作,二十年来,他认为一直一如既往地备课,上课,辅导……,各项工作不敢有半点马虎,但他自己内心的那一份成就感却不知从什么时候开始,越来越淡化,有时是一种无助、无耐,甚至是自嘲,但他从未后悔选择了这份职业,我听他说这番话,心里也是五味杂陈,各位同行,你们作为一名中职老师,有着怎样的体会呢?大家都来畅所欲言吧!
武晓丽 永年县职业技术教育中心 主题 / 回复
发表于 2016-08-10 15:16:05 只看该作者
3楼
很有体会,现在的学生获取各类知识的渠道增加,又崇尚所谓的个性自由,来中职学校读书的学生,绝大部分是成绩差的,没有学习心,没有方向,甚至部分学生没有健全的心理,这样的学生集中在一起,组合成一个个的班,可想而知,教学起来有多困难。老师费了劲备课,结果到了课堂……但是,身为人师,还是要以工作为重心,做好自己,争取感化学生吧!
  • 张素霞: 身为人师,做好自己,感化学生。
  • 回复 2016-12-01 11:43:07
  • 邓佰乐: 将心比心,如果我们的孩子读书,我们都希望孩子能遇到一个好班主任,所以我们尽量做好自己的工作。
  • 回复 2016-12-16 20:41:03
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杨亚丽 栾城镇中心学区 主题 / 回复
发表于 2016-07-26 07:33:02 只看该作者
2楼
j兢兢业业、任劳任怨
陈老师 全国中小学教师继续教育网 23 主题 / 184 回复
发表于 2016-08-10 15:25:02 只看该作者
4楼
各位一线的老师们,您们辛苦了!
王晓霞 绵阳市子云小学 主题 / 回复
发表于 2016-08-10 23:24:02 只看该作者
5楼
各位老师,辛苦啦!!!
袁宏波 主题 / 回复
发表于 2016-08-11 09:16:47 只看该作者
6楼

老师的成就感来自学生的个人发展和提高,不仅仅是考试成绩,包括多个方面

袁宏波 主题 / 回复
发表于 2016-08-11 09:19:28 只看该作者
7楼

 

如果仅仅看学生的考试成绩,成就感就太少了,作为老师,成就感就少了。

袁宏波 主题 / 回复
发表于 2016-08-11 09:19:30 只看该作者
8楼

 

如果仅仅看学生的考试成绩,成就感就太少了,作为老师,成就感就少了。

陈生莲 主题 / 回复
发表于 2016-08-17 12:32:11 只看该作者
9楼
 二、中等职业学校学生责任意识弱化的表现
  
  1.自我意识浓重、个人责任淡化
  一些学生平时以自我为中心,只考虑自己,不乐于助人,只求权利,不尽义务,希望别人尊重自己,却不能以礼待人,对社会要求过高,对自己要求低:以个人为主体,注重个人奋斗、个人发展,集体和协作观念、服务和奉献精神不足。曾有学者作过一个抽样调查,调查的结果是:竟有185%的学生赞同“宁可我负天下人,不可天下人负我”,有11.4%的学生认为:“人不为己,天诛地灭是天经地义的”!
  2.公德、纪律意识低下,角色责任弱化
  作为新世纪中等职业学校的学生,学会学习、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而,在一些中等职业学校,学生的学习积极性并不高,厌学现象严重,混日子、混文凭的大有人在考试作弊现象格外突出有的学生将破坏公物视为儿戏:“厕所文学”,“课桌文学”等文化垃圾屡禁不止,更不用说用水不关水龙头,人走灯不关等生活细节方面了。
  3.个人责任与社会责任错位
  责任感是衡量人对社会对他人所负的道德责任感情。青年学生因长期沉浸在家庭的关怀中,逐步形成了对家庭依赖,而他对社会、对亲人却缺乏比较明确、强烈的责任意识。因其认识水平的局限及社会交往的贫乏,加上高中阶段因为学习的紧张,并末使其应该具备的社会责任意识的内涵,外延得到扩大和深化,不能把社会责任和个人责任统一起来。这种缺乏社会责任的意识,导致了一些青年学生自我人格缺陷,责任意识的狭隘和近视,他们摆不正个人与社会的关系。认为好心不得好报,于是只管个人门前雪,不管他人瓦上霜,不积极参加集体活动,对人对事冷淡,自私自利。当个人和集体利益发生冲突时,更多地强调的是自我需要,忽略甚至抛弃社会责任,表现出个人责任和社会责任的严重错位。
  
  三、责任意识培养的主要途径及方法
  
  学生责任意识的培养涵盖在学校、社会、家庭之中,是三大教育融合的核心,更是和谐社会的基础。因此,学生责任意识培养不能仅列入教育理论的某个章节,必须把它摆在与学校、社会、家庭教育相提并论的位置,只有实现了学生有效的责任意识教育,充分激活学生个体的潜在能动,自规自戒自强自立自尊自爱,才能切实增强学生的责任感,学生的个体和群体的教育方能走上一条灵动的自新之路。  1.家庭,要充分激活家长对孩子教育的深沉思考和热情
  教师要指导家长在家中对学生进行责任意识的教育。家长是学生的第一任教师,家庭是学生接受责任意识教育的第一场所,也是最能让学生耳濡目染的场所。学校应定期召开家长会,与学生家长多联系、多沟通,帮助学生家长在家中对学生进行责任意识教育。
  家长要有意识地加强对孩子的社会责任意识教育,让学生在家中承担一些力所能及的家务劳动,使他们对家庭负责,对社会负责。榜样的力量是无穷的,家长的言行是学生模仿的对象,家长要做好模范带头作用
,如关心国家大事,尊敬长辈,关心老人和小孩等,这些都能对学生起到潜移默化的影响,起到培养学生责任意识的作用。
  2.社会,积极营造有利于青少年健康成长的社会环境
  政府应制定相应的教育措施和营造有利于培养学生责任感的氛围,确保学生有一定时间去参加一些有益的社会公益活动。同时各相关部门应加强对社会娱乐场所的监督管理,规范其经营行为。严把舆论导向关,宣传部门应提倡、引导,鼓励每个社会成员参与到未成年人教育的队伍中去,使全社会形成一种关注青少年健康成长的舆论氛围。
  目前,一些中等职业学校的学生所看的书籍和杂志消极倾向比较严重,对学生的负面影响比较大。宣传部门应多出好书好杂志,极力创建一个和谐的社会环境;新闻媒体应对发生在人们周围的有关强化责任意识的事迹多予以报道,使人们的思想受触动,行为受影响,激发学生的责任意识。如这样一则报道在2004年“4.16”湖南娄底矿难中,矿工聂清文最后关头 留下这样的遗言“骨肉亲情难分舍,欠我娘200元,我欠邓曙华100元……”按照民间惯例,没有欠条的债务人死后,所欠的债就成了“死债”,债权人的那笔债就成了“无头债”,一种最基本的宽容也要求债权人不再去追究这点利益。然而,聂清文却留下了这样的负责任的遗言。对矿工聂清文的举动,不能不使人萌生一种久违的感动。正如娄底市委常委,政法委书记胡旭曦说的那样:“这就是我们一些老百姓的生活,这就是我们的老百姓,他使你无法不流泪,无法不感动。”是什么力量支撑着他在生命的尽头做出了人性最耀眼的举动?我们以为,这就是我们中华民族长久倡导,而在市场经济中又被一些人遗忘的责任意识。聂清文可能说不清楚什么是诚信,什么是契约?但他有老百姓最朴素的“良心”,最深厚的“责任”,强烈的责任意识使他在生命的最后关头,感动他人,感动中国。这样的报导怎能不唤起人们的责任意识?
王淑敏 遵化市职业技术教育中心 主题 / 回复
发表于 2016-09-04 11:29:36 只看该作者
10楼
成就感不要拿一些大事来衡量,其实生活中的点点滴滴,只要我们去领悟,随时都能感受到。只要我们把学生当成自己的孩子!
赵丽英 迁安市职业技术教育中心 主题 / 回复
发表于 2016-09-06 08:48:57 只看该作者
11楼
中职生一定要和他交朋友,才能走进内心,你说得话他才会听进去
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