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饶老师 QQ:1307345806 472 主题 / 462 回复
发表于 2016-09-08 14:26:55 只看楼主
1楼

 

1.设计理念和理论依据陈旧

       当前微课设计理念陈旧,重视制作技术,而对微课选题、学情分析、教学内容分析、教法学法设计、学习情境设计、学习任务设计、学习资源设计、教学过程及活动设计、教学评价设计等核心环节却重视不足。其后果是花费大量财力物力和时间心血制作出来的微课有微课之“形”而无微课之“神”。微课设计还简单机械地套用多媒体课件设计或教学系统设计的理论和方法。事实上,微课不同于课件和课堂教学,其教学设计有其独特性,要求导入快、直奔正题、主题鲜明、重点突出、案例典型、提问巧妙、语言精练、小结干脆利落,同时要设计自主学习任务单等材料配合微课学习。

 

2.选题设计和知识点组织不合理

       选题设计不合理主要体现在选题太大,没有针对具体学科的教学要求,聚焦重点、难点、关键点、疑点、易错点、易混淆点、考点、热点、扩展点。还体现在选取课堂教学中学生自主学习、教师巡回指导、学生小组讨论、展示汇报、学生互评、教师点评等环节,表面上看起来很热闹,但实际上学生通过这些活动视频并不能学到实质性的内容。知识点组织不合理主要指知识点划分得过细,既没有承接先前知识,唤醒先前经验,又忽视引出后续知识点,显得特别孤立,成为知识孤岛。此外,注重知识点的高密度呈现而缺失其他教学环节,还容易导致学习者只停留在浏览、知晓的肤浅层面。

 

3.技术使用不当

       首先,技术使用不当体现在将微课等同于课堂实录。课堂实录除了教学内容,还包括教师形象、学生形象、教室环境等信息,学习者容易受到无关信息的干扰,分散注意力。而学习者使用微课学习不同于课堂面对面学习,更多关注的是内容。 其实,课堂实录比较适合用来听评课和教学反思,不太适合学生用来自主学习。

      其次,技术使用不当体现在微课制作完全另起炉灶,忽视微课化改造(二次开发)。所谓微课化改造是指以小而美、小精微、可视化、趣味性、情景化、个别化的微课理念和微课技术改造早期开发的数字化教学资源,使其符合微课学习要求。

      再次,技术使用不当体现在滥用动画上。当段落文本需要逐行逐个出现、图表元素需要逐项分类显示、页面各对象需要按先后次序出现、某个要点需要突出强调时,建议选用最合适的动画效果。切忌不分对象、场合随意设置,动画应用不合时宜,反而会适得其反。

      最后,技术使用不当还体现在过分追求可视化、动态化和趣味性,将学习者的注意力从内容上转移到呈现形式上,不仅偏离了学习目标,而且容易养成思维惰性、满足于短暂视觉快感和心理愉悦的不良学习习惯。

 

4.画面质量较差

       画面质量较差主要体现在:画面不简洁、精练和美观(配色不当),缺乏艺术性和吸引力,如模板陈旧老套、与内容无关,画面繁杂无序、元素堆积。静态画面太多、停留太久,视频不够清晰,既没有配音讲解又没有字幕,画面与语音讲解不完全匹配,视听一致性差,相互干扰。画面中教师形象太过正式、严肃,缺乏幽默感和亲和力,讲课要么语速节奏过快(赶时间),呈现不清,讲解不明,学生跟不上节奏;要么语速节奏太慢,显得拖沓,无法打动学生。

 

5.课的结构组织不科学

       微课的结构组织不科学主要体现在:有些微课过分追求课的形式完整,甚至连与知识点学习无关或关系不大的上下课起立、问候、鼓掌等也保留下来。有些微课存在结构性缺失,忽视导入、小结、练习、扩展和迁移等环节。有些微课站在教师“教”的立场,而不是以学生学习为出发点,缺乏真实问题情境设计、学习任务单设计和教学活动设计。还有些微课只关注个别知识点微课制作,忽视微课资源包、单元/模块/专题微课程、MOOCS 的系统性开发,缺乏系统规划和顶层设计,导致微课资源建设各自为政、重复建设现象严重,质量良莠不齐。

(来自网络)

陶先琢 宣威市第八中学 主题 / 11 回复
发表于 2016-09-08 16:42:34 只看该作者
2楼
在制作微课时,我也发现以上类似问题,需进一步提升各方面知识,提高自身业务素养,才能制作出很好的微课
  • 田学权: 选题设计和知识点组织不合理
  • 回复 2016-09-26 16:29:51
  • 刘献会: 我好像认真的听了微课的制作,但不太听得懂;陶老师举出的这些问题在我想法中也有体现。
  • 回复 2016-10-15 04:19:47
还有16条回复, 点击查看>>
余鸿 湖南省桃源县第一中学 主题 / 回复
发表于 2016-09-09 09:38:58 只看该作者
3楼
这个问题问得好,我也很想知道再怎么处理这个问题?
  • 李向阳: 我也是这样认为,有同感
  • 回复 2016-12-08 11:21:21
罗娟 四川省岳池中学 主题 / 回复
发表于 2016-09-09 10:12:20 只看该作者
4楼
好文,学习了!
肖洁 主题 / 16 回复
发表于 2016-09-10 12:07:29 只看该作者
5楼
受教了
王桂芝 沧州渤海新区中捷产业园区第二幼儿园 主题 / 回复
发表于 2016-09-11 12:36:23 只看该作者
6楼
好好学习
  • 田学权: 这个问题问得好,我也很想知道再怎么处理这个问题?
  • 回复 2016-09-26 16:30:27
  • 刘道平: 看完后有收获!学习了!
  • 回复 2016-12-05 16:36:06
杨琼轩 仙游县儿童活动中心幼儿园 主题 / 12 回复
发表于 2016-09-12 22:50:58 只看该作者
7楼

真棒!

学员 主题 / 回复
发表于 2016-09-12 23:06:00 只看该作者
8楼

写的很言简意赅,看完后有收获!学习了!

  • 田学权: 微课和普通的教学课有什么区别?
  • 回复 2016-09-26 16:30:51
杨梅 四川省泸州市纳溪区护国镇中心小学校 主题 / 回复
发表于 2016-09-13 10:38:28 只看该作者
9楼

微课和普通的教学课有什么区别?能简单地从时间的长短来区分吗?我们学校曾举行过微课比赛,我的感觉就是老师们选取一个很小的知识点来教学,不知道这种理解对不对?

尹德彪 宣威市第五中学 主题 / 回复
发表于 2016-09-14 18:04:31 只看该作者
10楼

好文章,受教了,谢谢!

赵金娥 湖南省常德市鼎城区第九中学 主题 / 13 回复
发表于 2016-09-15 12:45:38 只看该作者
11楼

在我们的教育模式日新月异的同时,我们还要不忘根本。

不要让花里胡哨的形式迷失了课堂的真正目的所在。

  • 田学权: 写的很言简意赅,看完后有收获!学习了!
  • 回复 2016-09-26 16:31:18
  • 孙扬铭: 硬件重要,教者素质水平更重要啊
  • 回复 2016-10-14 23:04:19
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