登录
专家在线
栏目版主:
<<返回专家在线
1 2 3 4 尾页 共 16 页 共156条 到第 GO
刘丽 46 主题 / 回复
王亚平 陕西省商洛市商州区沙河子镇张村小学 主题 / 38 回复
发表于 2016-10-24 13:09:17 只看该作者
2楼

正确评价学生,关注知识形成过程,让学生获得创新体验。

  • 曾梅: 说的好,正确评价学生,确实是我们每一位老师都必须重视的问题。
  • 回复 2016-10-26 08:25:51
  • 向维芬: 说得好,对学生的评价真的很重要,有可能影响到一个学生的一生。
  • 回复 2016-10-26 08:42:00
  • 张秀兰: 知识形成的这个过程很重要!
  • 回复 2016-10-26 09:25:40
  • 高满仓: 让学生详细观察科学实验过程,动手操作,激发学习兴趣,探究科学奥秘。
  • 回复 2016-10-26 14:24:29
  • 何丽芬: 1.精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富 2、解读学生 活动必须建立在孩子的认知水平和已有知识水平经验上 3、弹性设计 让孩子通过自己自身的实践去验证
  • 回复 2016-10-27 20:01:51
还有27条回复, 点击查看>>
舒芬芳 主题 / 回复
发表于 2016-10-24 13:14:56 只看该作者
6楼

谈谈我的观点:

1.精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富

2、解读学生 活动必须建立在孩子的认知水平和已有知识水平经验上

3、弹性设计 让孩子通过自己自身的实践去验证

  • 闫亮: 让孩子通过自己自身的实践去验证
  • 回复 2016-10-24 13:36:13
  • 屈曲: 教师要作好引导,激发学生要对科学探索的欲望。
  • 回复 2016-10-24 15:59:14
  • 候慧琴: 让学生像科学家一样经历科学探究的过程
  • 回复 2016-10-24 16:09:16
  • 常丽: 让学生亲自经历探究的过程!
  • 回复 2016-10-24 17:33:06
还有32条回复, 点击查看>>
宋兰际 主题 / 10 回复
发表于 2016-10-24 14:17:28 只看该作者
15楼

每一堂课中都要精心设计探究环节,在每个环节要求学生以科学的操作要求去试试,养成实事求是、以数据说话的好习惯。

  • 曾梅: 好习惯的养成,关乎孩子今后的发展。
  • 回复 2016-10-26 09:07:52
  • 高满仓: 良好的习惯在于长期生活兴趣的培养,培养学生观察自然,热爱自然,探究自然奥秘的习惯。
  • 回复 2016-10-26 14:27:58
  • 房田奎: 精心设计探究环节,要让学生愿意探究,有探究的欲望,在探究过程中,体验成功的乐趣,久而久之学生就形成了探究的好习惯。
  • 回复 2016-11-01 16:15:06
  • 张洪忠: 教师要把科学课程的总目标落实到每一节课,使每一节课成为积沙成塔的沙,滴水穿石的水。
  • 回复 2016-11-04 17:12:16
还有3条回复, 点击查看>>
小学科学专家俞林军 北京东城教育研修学院 主题 / 830 回复
发表于 2016-11-02 16:51:37 只看该作者
142楼

为了使科学学科课程的目标不再是口号,教师要把科学课程的总目标落实到每一节课,使每一节课成为积沙成塔的沙,滴水穿石的水。科学素养是个“复数”——既包括科学知识、科学探究技能、科学态度,也包括运用科学知识、技能解决问题的能力。它不可能一蹴而就,也不可能通过单一的途径和方法培养。

小学科学专家俞林军 北京东城教育研修学院 主题 / 830 回复
发表于 2016-11-02 16:53:05 只看该作者
143楼

科学教师应做到:

1.进行整体的教学设计,包括整个学年、学期、单元和课的教学设计。这样,可以使一些需要较长时间才能实现的科学教育目标能够有计划、循序渐进地得以实现。

2.尽可能掌握多种小学科学教学的方法和策略,并灵活地与不同的教学目标相匹配。多采用符合儿童兴趣、符合儿童认知规律、能充分调动学生积极性主动性的那些教学方法和教学策略,因为学习是学生自己的事,教师只能促进,但无法替代。

3.重视探究式教学方式。探究式教学是让学生用一种类似于科学家做研究的方式进行学习。它的优点是可以“一箭多雕”——有助于科学概念、科学本质的理解;有助于科学思考技能的形成,还有助于激发学生的学习的学习动机。探究式学教学不在量的多少,而在探究的质。要避免模式化的探究,要给探究以充分的思考的机会,如证据的可信程度、论证的合理性和考虑其他研究方案等。教师还应把握“指导性探究、引导性探究”和“自主性探究”的介入程度和介入方式,处理好“扶”和“放”的关系。

小学科学专家俞林军 北京东城教育研修学院 主题 / 830 回复
发表于 2016-11-02 16:54:24 只看该作者
144楼
    小学科学课程的主要形式是探究活动。由活动的提出,活动的过程要求,活动的操作示范,与活动有关的小资料,活动信息收集与整理,活动结果记录,活动的结论提炼等要素组成。学生在参与这类活动的过程中动手操作,进行思维,经历过程,从中建构知识,积累操作经验,享受成功体验,从科学知识、科学探究、科学态度等方面获得收获,进而培养他们的科学素养。
  • 宫能民: 科学活动会让孩子们从小养成重视独立思考、积极探究、尊重事实的习惯。
  • 回复 2016-11-02 23:19:58
  • 陈国明: 很实用,受益匪浅。农村小学科学教学确实要注重探究活动,让学生自己动手实践,得出结论很重要
  • 回复 2016-11-07 19:47:22
  • 陈国明: 说的太好了,专家说得到位,具体。
  • 回复 2016-11-07 19:48:36
  • 朱兴文: 小学科学课程的主要形式是探究活动
  • 回复 2016-11-15 15:39:18
  • 杨德明: 经典,科学课主要以自主学习,探究为主。
  • 回复 2016-11-15 15:57:05
还有1条回复, 点击查看>>
舒芬芳 主题 / 回复
发表于 2016-10-24 13:15:01 只看该作者
7楼

谈谈我的观点:

1.精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富

2、解读学生 活动必须建立在孩子的认知水平和已有知识水平经验上

3、弹性设计 让孩子通过自己自身的实践去验证

  • 李加利: 小学是学生科学兴趣的启蒙,启蒙是非常重要的,如果做得好,学生对科学的兴趣浓厚,相信未来的科学家培养功劳主要归于你
  • 回复 2016-11-03 19:38:52
还有3条回复, 点击查看>>
舒芬芳 主题 / 回复
发表于 2016-10-24 13:15:11 只看该作者
8楼

谈谈我的观点:

1.精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富

2、解读学生 活动必须建立在孩子的认知水平和已有知识水平经验上

3、弹性设计 让孩子通过自己自身的实践去验证

  • 陈世明: 随着科技信息的发展,现在的翻转课堂,学生可以运用电子书阅读来拓宽自己的视野,未来还可以通过电子书包进行移动学习,而且还可以运用电子书包进行互动学习。
  • 回复 2016-10-27 09:48:43
  • 范家权: 精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富
  • 回复 2016-10-30 18:58:49
  • 殷忠祥: 到生活忠寻找看着的秘密
  • 回复 2016-10-31 20:10:18
  • 刁建春: 受益匪浅。我们的教学素养有待进一步提高,教学能力还需进一步的加强。
  • 回复 2016-11-06 00:35:25
舒芬芳 主题 / 回复
发表于 2016-10-24 13:15:12 只看该作者
10楼

谈谈我的观点:

1.精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富

2、解读学生 活动必须建立在孩子的认知水平和已有知识水平经验上

3、弹性设计 让孩子通过自己自身的实践去验证

舒芬芳 主题 / 回复
发表于 2016-10-24 13:15:12 只看该作者
12楼

谈谈我的观点:

1.精心预计,课前精心准备,使教学内容充实丰富

2、解读学生 活动必须建立在孩子的认知水平和已有知识水平经验上

3、弹性设计 让孩子通过自己自身的实践去验证

1 2 3 4 尾页 共 16 页 共156条 到第 GO