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栏目版主: 化学专家-吴卫东   
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继教网高微 继教网 186 主题 / 144 回复
发表于 2016-11-21 13:09:15 只看楼主
1楼
 

欢迎老师们畅所欲言!

纪生宏 青铜峡市第二中学 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:41:18 只看该作者
2楼

   在进行本课的重点及难点:二氧化碳与水的反应生成酸的教学时,运用了创设问题情境——提出问题——建立假设——设计实验——实验探究——得出结论——交流共享的教学思路和方法,留给学生广阔的思维空间,让学生大胆猜想,通过讨论确定实验方案,并由学生分组进行实验,让学生体验到探究的乐趣。使学生从感性认识上升到理性认识的同时,认识到科学探究的意义和基本过程,学会了科学探究的方法。

  • 李秀明: 物理性质干冰的性质和用途没渗透吧
  • 回复 2016-11-22 14:24:22
  • 彭峰: 本节重难点是二氧化碳化学性质,如何突破,必须通过实验现象的分析,引导学生分析,得出结论,如验证与水的反应准备紫色石蕊试剂,加热后红色退去,引导分析使学生从感性认识上升到理性认识,符合规律。
  • 回复 2016-11-22 15:27:27
  • 张淑琴: 要突破本节课的难点,必须讲清楚水与二氧化碳反应的生成物使石蕊变红。
  • 回复 2016-11-22 15:53:38
  • 陈伟平: 本课的重点及难点:二氧化碳与水的反应生成酸的教学时由学生分组进行实验,注意设计对比实验,让学生紫色石蕊试剂变红的真正原因。
  • 回复 2016-11-22 18:35:09
  • 陈连焕: 教案设计很完美,但关键还是看具体教学过程,师生互动等
  • 回复 2016-11-22 19:54:55
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纪生宏 青铜峡市第二中学 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:41:27 只看该作者
3楼

   在进行本课的重点及难点:二氧化碳与水的反应生成酸的教学时,运用了创设问题情境——提出问题——建立假设——设计实验——实验探究——得出结论——交流共享的教学思路和方法,留给学生广阔的思维空间,让学生大胆猜想,通过讨论确定实验方案,并由学生分组进行实验,让学生体验到探究的乐趣。使学生从感性认识上升到理性认识的同时,认识到科学探究的意义和基本过程,学会了科学探究的方法。

  • 陈学蓉: 二氧化碳实验室制取可探究的主要问题有:制取二氧化碳的物质:酸的种类,固体与酸的接触面积。发生装置:是否可以用启普发生器,装置是否符合启普发生器原理
  • 回复 2016-11-23 17:09:35
  • 陈学蓉: 二氧化碳实验室制取可探究的主要问题有:制取二氧化碳的物质:酸的种类,固体与酸的接触面积。发生装置:是否可以用启普发生器,装置是否符合启普发生器原理
  • 回复 2016-11-23 17:09:53
  • 陈学蓉: 二氧化碳实验室制取可探究的主要问题有:制取二氧化碳的物质:酸的种类,固体与酸的接触面积。发生装置:是否可以用启普发生器,装置是否符合启普发生器原理
  • 回复 2016-11-23 17:09:56
  • 胡成军: 设计的好,教学过程更重要。
  • 回复 2016-11-23 19:31:51
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李达真 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:48:38 只看该作者
5楼

尊敬的楼主,您好,我学的中文专业,从事思想品德教学,学校管理员将弄来参加化学的继续教育,实话实说,我很多东西都是凭想象做的,调楼主多多包函。

 

李达真 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:48:55 只看该作者
8楼

尊敬的楼主,您好,我学的中文专业,从事思想品德教学,学校管理员将弄来参加化学的继续教育,实话实说,我很多东西都是凭想象做的,调楼主多多包函。

 

  • 江++斌: 二氧化碳实验室制取可探究的主要问题有:制取二氧化碳的物质:酸的种类,固体与酸的接触面积。发生装置:是否可以用启普发生器,装置是否符合启普发生器原理
  • 回复 2017-09-08 21:56:02
李达真 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:48:57 只看该作者
6楼

尊敬的楼主,您好,我学的中文专业,从事思想品德教学,学校管理员将弄来参加化学的继续教育,实话实说,我很多东西都是凭想象做的,调楼主多多包函。

 

李达真 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:48:57 只看该作者
7楼

尊敬的楼主,您好,我学的中文专业,从事思想品德教学,学校管理员将弄来参加化学的继续教育,实话实说,我很多东西都是凭想象做的,调楼主多多包函。

 

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韩苗苗 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:57:38 只看该作者
9楼

好的

田力华 主题 / 10 回复
发表于 2016-11-21 15:04:10 只看该作者
11楼
二氧化碳实验室制取可探究的主要问题有:制取二氧化碳的物质:酸的种类,固体与酸的接触面积。发生装置:是否可以用启普发生器,装置是否符合启普发生器原理
田力华 主题 / 10 回复
发表于 2016-11-21 15:04:14 只看该作者
12楼
二氧化碳实验室制取可探究的主要问题有:制取二氧化碳的物质:酸的种类,固体与酸的接触面积。发生装置:是否可以用启普发生器,装置是否符合启普发生器原理
  • 自晓娟: 如果能让学生亲自做实验效果就更好了。
  • 回复 2016-11-21 21:45:26
  • 自晓娟: 如果能让学生亲自做实验就更好了。
  • 回复 2016-11-21 21:46:19
  • 丁岳: 二氧化碳的制取是在氧气的制取之后安排的气体制取的重要实验,在反应原理、实验装置上都可以激发学生的创造性,培养学生的设计能力。可以借助多媒体及实验仪器让学生自己组装并演示。丁岳
  • 回复 2016-11-21 22:14:33
  • 蔡中华: 先演示,再由学生实验,更能加深学生印象
  • 回复 2016-11-21 22:24:04
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韩苗苗 主题 / 回复
发表于 2016-11-21 14:57:42 只看该作者
10楼

好的

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