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课堂教学
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周爱林 主题 / 回复
发表于 2014-10-29 11:23:20 只看楼主
1楼
           在我的班级,有一个学生各科成绩都非常优秀。但在上学期竟然发生意象不到的事情,他拿了他奶奶2000多元钱,和比他高一级的大哥哥去上网,我非常疑惑,平时这个学生表现不差呀!后来一了解,他是个留守儿童,爷爷奶奶带在家里,父母在外面打工。我就打电话给他父母回来,一同到学校里处理这件事,他父亲一来就打了他两个耳光,我给他讲了一些道理,校长也苦口婆心的跟他讲了一大堆,慢慢的发现这学生还是接受了,我在班上也替他保守这个秘密。学生的本性不坏,他只是不小心走错了路,我们老师,特别是班主任应该给予帮助。
邓开秀 楚雄州牟定县青龙中心小学牟尼完小 14 主题 / 35 回复
发表于 2014-10-29 11:35:36 只看该作者
2楼
对于这样的学生,如果只是偶尔发生,教师不要兴师动众,个别教育为好;毕竟小学生也有自尊心,爱面子,教师的方式方法要灵活。
  • 张雪敏: 我也是这样认为的,小孩子的自尊心不亚于我们这些大人,甚至更强烈,教师处理时要格外小心谨慎。
  • 回复 2014-11-04 22:29:20
  • 孙竹花: 对于优秀的学生,他们经常是在老师称赞声中度过的,所以他们都有一种优越感,甚至会有高人一等的想法。当他们偶尔犯错时,我们不能视而不见,但又不能简单批评。最好弄清原因,根据情况私下教育,保护孩子的自尊心。
  • 回复 2014-11-05 11:41:37
  • 李银霞: 因势利导,切忌冷处理。
  • 回复 2014-11-05 21:51:15
  • 彭丽: 切莫感情用事,调查清楚情感疏导。
  • 回复 2014-11-06 13:50:47
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王朝廷 云南省昭通市昭阳区第四小学南校区 主题 / 回复
发表于 2014-10-30 07:59:53 只看该作者
4楼
教师的方式方法要灵活。对于这样的学生,如果只是偶尔发生,教师不要兴师动众,给他讲明道理、
  • 王国丽: 同意,保护自尊心,我也想,对于这样的学生“晓之于理、动之于情”是非常适用的
  • 回复 2014-11-05 09:02:17
  • 郝红革 回复 王国丽: 教师的方式方法要灵活。对于这样的学生,如果只是偶尔发生,教师不要兴师动众,给他讲明道理、赞同
  • 回复 2014-11-06 06:43:16
  • 王家寿: 对于这样的学生,我们老师既要教育他知道自己的错误所在,同时要注意方法的合理实效,我认为也许多给他加以引导,他也是会知错改错的,不必动不动就通知家长,这样也许这次服了,下次又犯了。
  • 回复 2014-11-09 15:47:28
  • 许鸿琴: 切莫感情用事,调查清楚情感疏导。
  • 回复 2014-11-11 14:34:39
  • 李云贵: 我小时候以犯过你类似的小毛病,感谢当时教我的老师给我的教育,否则今天的我还能站在这里吗。希望你从今以后严格要求自己,未来的你一定比我还好的。请相信我,是吧。用这样的方法,效果怎样呢? 您可试试。
  • 回复 2014-11-24 18:51:10
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母金飞 通海县四街镇大营小学 主题 / 回复
发表于 2014-10-30 21:12:47 只看该作者
9楼
人非圣贤孰能无过?老师应该表现对他的信任,然后适时的引导,让他知道这件事情为什么不能做,做了后有什么影响等跟他交谈,当他明白自己的过错时也就达到教育目的了吧!好多时候人犯错是不知道其中的道理吧,不知道事情的严重性!
王艳 河北省唐山市遵化市教育教学研究与教师培训中心 152 主题 / 365 回复
发表于 2015-03-30 14:59:58 只看该作者
140楼
这是很敏感的问题,处理得不好,很容易伤到学生,必须注意方式、方法。
张燕 云南省昆明市晋宁县夕阳乡夕阳民族小学 主题 / 10 回复
发表于 2014-10-29 13:30:46 只看该作者
3楼

私下到办公室批评,保护他的自尊心。

王朝廷 云南省昭通市昭阳区第四小学南校区 主题 / 回复
发表于 2014-10-30 08:00:47 只看该作者
5楼
教师的方式方法要灵活。对于这样的学生,如果只是偶尔发生,教师不要兴师动众,给他讲明道理、
杨雪峰 主题 / 回复
发表于 2014-10-30 15:15:39 只看该作者
6楼
尊重学生情感,单独交谈,让其认识到错误的原因,晓之以理,动之以情。
  • 李婷: 是呢,孩子不管是哪个阶段,他的心理总是有明显的性格特征,要处理好情感教育。
  • 回复 2014-12-23 17:07:06
  • 张海耘: 在教室,一定要一碗水端平,课下要交心的和他谈
  • 回复 2014-12-29 08:09:02
  • 钱松: 越是成绩优异的学生,自尊心越强。发生这种事,我认为不能在教室里当着其他同学的面批评,而应该单独和他讲其不好之处,这样学生容易接受。
  • 回复 2015-01-19 16:08:15
  • 韩近: 因势利导,切忌冷处理。
  • 回复 2015-11-26 21:54:14
耿文强 任丘市职教中心 主题 / 回复
发表于 2014-10-30 19:32:06 只看该作者
7楼
在教室,一定要一碗水端平,课下要交心的和他谈
  • 李艳: 既要指责错误,又要耐心引导。
  • 回复 2014-12-16 12:09:12
  • 苏学华: 因势利导,切忌冷处理。
  • 回复 2014-12-23 15:25:46
  • 张海耘: 既要指责错误,又要耐心引导。
  • 回复 2014-12-29 08:09:23
  • 张海耘: 是个棘手的难题,优异生自尊心强,把握不好可能会起反作用
  • 回复 2014-12-29 08:09:35
  • 蒋徐辉: 每一个学生都是有优点的
  • 回复 2015-06-08 10:14:30
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沈云焕 梁河县小厂中心小学 主题 / 14 回复
发表于 2014-10-30 19:55:32 只看该作者
8楼
是个棘手的难题,优异生自尊心强,把握不好可能会起反作用
金维丽 保山市腾冲县荷花镇杏塘完小 主题 / 13 回复
发表于 2014-10-30 21:40:03 只看该作者
10楼
这样的学生自尊心特强,教师要注意让其知道所犯错误的情况下内心不要受到伤害。
  • 江承波: 对,课堂上一视同仁。下来后多谈心。
  • 回复 2014-12-21 14:29:30
  • 苏学华: 因势利导,切忌冷处理。
  • 回复 2014-12-23 15:26:03
  • 张海耘: 教师的方式方法要灵活。对于这样的学生,如果只是偶尔发生,教师不要兴师动众,给他讲明道理
  • 回复 2014-12-29 08:10:11
  • 张陇生: 的确,管理工作需要太多的智慧,对于这种比较棘手的问题,还是需要我们更心平气和地去处理!
  • 回复 2018-05-21 11:06:53
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