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继教网 全国中小学继续教育网 156 主题 / 34 回复
兰世书 主题 / 回复
发表于 2018-07-11 18:46:30 只看该作者
2楼
尊敬的专家:我们农村高中学生都是在县级高中录取(全县中考成绩在1100名学生)后进行录取的,基础相对较差的那一部分学生,新课改这么些年来,教师教学方法也有了新的改进,请问专家:有效的教学方法有固定的吗?是否照搬人家学习的教学经验,学生作业的布置量如何要求?怎样才能提高学生的学习兴趣?
  • 张朝征: 要切合学生、学校的实际情况,进行小本课程的开发!
  • 回复 2018-07-17 18:10:03
  • 侯天育: 一切要以学生为中心,并结合教学实际
  • 回复 2018-07-17 20:48:57
  • 杨映慈: 关爱学生,与学生进行情感交流,让学生不好意思不学。
  • 回复 2018-07-17 21:21:29
  • 杨映慈: 把课堂还给学生,让学生充分展示自己,培养学生自信。
  • 回复 2018-07-17 21:25:25
兰世书 主题 / 回复
发表于 2018-07-11 18:46:34 只看该作者
3楼
尊敬的专家:我们农村高中学生都是在县级高中录取(全县中考成绩在1100名学生)后进行录取的,基础相对较差的那一部分学生,新课改这么些年来,教师教学方法也有了新的改进,请问专家:有效的教学方法有固定的吗?是否照搬人家学习的教学经验,学生作业的布置量如何要求?怎样才能提高学生的学习兴趣?
吴家丽 常德淮阳中学 主题 / 回复
发表于 2018-07-11 19:13:17 只看该作者
4楼
四五线中小城市的英语教学,特别是农村高中英语教学存在很多都停留在单纯地讲解知识,以讲解正确答案为试卷分析目的的现象。很少有真正从一套试卷中具体分析考察何种能力的思考。而且在教学过程中,大多数教师都是以课本为纲,循序渐进地讲词汇、语法、写作。听力则单独安排在某一固定时间以做题为主来进行训练。总的来说,学生主动去吸收、去思考、去运用英语的能力较为薄弱,而老师也基本停留在高考考什么,我们就教什么的层面,而且是以试卷为指导方向来教,根本不敢有创新,怕创新之后会有失败。但从每次早自习的反馈来看,学生们对于题材老旧的课文并不是很感兴趣,而且课文之间没有联系,结构比较破碎,学生读起来就像是浏览很久以前的报纸,读过几遍之后便提不起兴趣了。我们想通过增加课外阅读的方法,让学生每天在一特定时间浏览适合高中学生看的经典英文小说或者故事书来提高大家学习英语的热情,但又怕控制不好节奏。学生是否真的会静下心来读?看课外读物会不会增加某些基础薄弱学生的负担?另外,对于学习紧张的高三学生来说,还有开设课外阅读的必要吗?
吴家丽 常德淮阳中学 主题 / 回复
发表于 2018-07-11 19:13:21 只看该作者
5楼
四五线中小城市的英语教学,特别是农村高中英语教学存在很多都停留在单纯地讲解知识,以讲解正确答案为试卷分析目的的现象。很少有真正从一套试卷中具体分析考察何种能力的思考。而且在教学过程中,大多数教师都是以课本为纲,循序渐进地讲词汇、语法、写作。听力则单独安排在某一固定时间以做题为主来进行训练。总的来说,学生主动去吸收、去思考、去运用英语的能力较为薄弱,而老师也基本停留在高考考什么,我们就教什么的层面,而且是以试卷为指导方向来教,根本不敢有创新,怕创新之后会有失败。但从每次早自习的反馈来看,学生们对于题材老旧的课文并不是很感兴趣,而且课文之间没有联系,结构比较破碎,学生读起来就像是浏览很久以前的报纸,读过几遍之后便提不起兴趣了。我们想通过增加课外阅读的方法,让学生每天在一特定时间浏览适合高中学生看的经典英文小说或者故事书来提高大家学习英语的热情,但又怕控制不好节奏。学生是否真的会静下心来读?看课外读物会不会增加某些基础薄弱学生的负担?另外,对于学习紧张的高三学生来说,还有开设课外阅读的必要吗?
纪力 云南普洱澜沧一中 10 主题 / 10 回复
发表于 2018-07-11 19:14:56 只看该作者
6楼
还是要结合学生的实际情况寻找最适合大部分同学的教学方法。
王晓英 主题 / 15 回复
发表于 2018-07-11 19:15:07 只看该作者
7楼

专家,您好!我特别困惑的是,高中语文教学更侧重的是培养学生的解题能力,而忽视阅读的广度与深度。几乎从高一开始,就大量做题、考试,以致于根本没有时间引导学生读书。借此机会,请教请教如何解决这个问题呢?













  • 王建英: 课下让学生做题。课堂上,应多让学生回答问题,这就要求教师所设计的问题要由浅入深,使学生跟着教师的思路走,这样的阅读理解既有广度,又有深度。
  • 回复 2018-07-17 14:56:15
  • 林长安: 重视阅读与思考的养成。
  • 回复 2018-07-17 18:27:52
  • 杨映慈: 让学生养成阅读的习惯,提高阅读的深度和广度
  • 回复 2018-07-17 21:53:49
王晓英 主题 / 15 回复
发表于 2018-07-11 19:15:13 只看该作者
8楼

专家,您好!我特别困惑的是,高中语文教学更侧重的是培养学生的解题能力,而忽视阅读的广度与深度。几乎从高一开始,就大量做题、考试,以致于根本没有时间引导学生读书。借此机会,请教请教如何解决这个问题呢?













王晓英 主题 / 15 回复
发表于 2018-07-11 19:15:14 只看该作者
9楼

专家,您好!我特别困惑的是,高中语文教学更侧重的是培养学生的解题能力,而忽视阅读的广度与深度。几乎从高一开始,就大量做题、考试,以致于根本没有时间引导学生读书。借此机会,请教请教如何解决这个问题呢?













  • 杨成荣: 专家,您好,我是农村小学教师,近几年来,我接过的班级,有些学生读了几年的书,认识不了几个字,一个班50多个学生,督促不下来,怎么办?
  • 回复 2018-07-15 08:41:39
  • 赵军: 专家你好 我是农村中学的物理老师 物理是一门以实验为基础的学科 可是在实际教学过程中 课时少 根本就没有时间去实验室 教师的总课时多 也没有精力去准备实验 怎么解决呐
  • 回复 2018-07-15 16:16:50
  • 郭丙利: 您好:每年教育局都要从农村学校选调一些优秀教师进城,农村学校师资力量非常薄弱,今后农村学校前景堪忧,对此,您怎么看?
  • 回复 2018-07-15 17:09:10
  • 袁春莉: 生态系统的能量流动一节课中,未利用的能量为什么不是目前留在思维体内的能量?
  • 回复 2018-07-15 23:42:30
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王晓英 主题 / 15 回复
发表于 2018-07-11 19:15:19 只看该作者
10楼

专家,您好!我特别困惑的是,高中语文教学更侧重的是培养学生的解题能力,而忽视阅读的广度与深度。几乎从高一开始,就大量做题、考试,以致于根本没有时间引导学生读书。借此机会,请教请教如何解决这个问题呢?













王晓英 主题 / 15 回复
发表于 2018-07-11 19:15:25 只看该作者
11楼

专家,您好!我特别困惑的是,高中语文教学更侧重的是培养学生的解题能力,而忽视阅读的广度与深度。几乎从高一开始,就大量做题、考试,以致于根本没有时间引导学生读书。借此机会,请教请教如何解决这个问题呢?













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