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蒋建昕 巍山县南诏镇文华中学 主题 / 回复
发表于 2018-10-18 14:49:41 只看楼主
1楼

微课的到来,无疑给教育提供了不一样的学习方式。今天李老师的培训,让我对微课的形式、制作更是有了深刻的印象。在开始制作微课的同时,我不禁思考,什么样的微课才是最好的?或许说,不能说最好,只能是最合适的。很多时候,我们制作微课,都是为了学生能快捷地学习,所以面向的是学生。微课就要抓住学生的心理特征,从学生的角度出发,这样的微课才能真正让学生感兴趣。
    网络的发展,让微课的学习无处不在。只是,我们的服务对象是小学生,我不知道有多少家长能让孩子随时随地用手机、电脑来浏览课程,来学习。所以,微课的发展,不仅仅是教师、学生之间的事情,更多的时候是家长、家庭共同教育的结果。如果我们学校、社会、家长都能支持微课,那么前景会是光明的。
    微课存在的价值。什么类型的微课才能有持续性的生存力?那当然是有价值的,能普遍推广的学习资源。如果网络上现有的资源就能找到的视频,我觉得我们作为信息技术老师就没必要重复去制作,去录制了。因为很多时候,信息技术课堂上教授的也是各种软件的应用和使用方法,这些在网络上都很容易找到。相反,其他课程的微课更有开拓的空间。

 

赵玉快 主题 / 回复
发表于 2019-01-07 19:33:54 只看该作者
2楼

(1)利用微课的动画性促进课堂的有趣性, 

(2)利用微课的重复性掌握知识,帮助学困生解决问题, 

(3)利用微课的暂停性帮助学生突破难点,完全掌握一类题, (4)利于微课的记忆性帮助学生记忆数学概念,形成知识体系。

(1)利用微课的动画性促进课堂的有趣性, 

(2)利用微课的重复性掌握知识,帮助学困生解决问题, 

(3)利用微课的暂停性帮助学生突破难点,完全掌握一类题, (4)利于微课的记忆性帮助学生记忆数学概念,形成知识体系。

李志新 主题 / 回复
发表于 2019-01-10 00:59:41 只看该作者
3楼
微课利用信息化手段,直观、生动、形象,确实可以改变学习方式,但是老师的付出也是惊人的。
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