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栏目版主: 化学专家-吴卫东   
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白娟娟 166 主题 / 160 回复
发表于 2018-12-20 13:57:16 只看楼主
1楼

《相对分子质量》教学设计


化学专家-吴卫东 主题 / 62 回复
发表于 2018-12-21 08:20:09 只看该作者
5楼
大家早上好 !
化学专家-吴卫东 主题 / 62 回复
发表于 2018-12-21 16:40:20 只看该作者
22楼
教学目标的建立的依据是《课程标准》,对应的教学内容是教材,但是《课程标准》中只是宏观的描述如:利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。这样的描述给了老师对教学目标设立的很大空间,我们平时听课中也会发现,别的学校老师设计的教学目标不一定适合我们自己的学生,要么太容易要么太难,所以本次的教学设计和讨论题目,旨在让老师们关注教学目标的个性化书写与落实。
化学专家-吴卫东 主题 / 62 回复
发表于 2018-12-21 17:16:08 只看该作者
33楼
所以教学目标的设立一定要与自己的学生相关联,在教学目标的书写时要注意以下几个问题:1  教学目标叙述的准确性,如在本设计的“水平1    1”中的描述知道青蒿素的元素组成,“知道”一词并不是让知识或能力外显的词,如果改成“学生能说出或会书写组成青蒿素的元素或元素符号”,这样落实目标会比较容易;  2. 目标的可评价性,教学目标的建立是为老师提供教学的内容与尺度,为学生提供知识与能力的增长方向和尺度,因此需要评价目标完成的情况,教学目标设立约模糊越宏观,越难以落实,也越难以评价;   3. 教学目标设立的独特性,教学目标的设立,一定是《课程标准》、教材、学生三者结合的产物,对于前两项来说大家都相同,对于最后一项,大家都不同,因此,根据学生设立的教学目标,也有独特性。
  • 谢华平: 我也说一句学生设立的教学目标,也有独特性。
  • 回复 2018-12-27 10:38:27
  • 李红平: 不同纯净物中可以含有相同的某种元素,可不可以说成含有相同的某种原子?
  • 回复 2018-12-27 17:38:56
  • 李世能: 不同班级设立的教学目标不同。
  • 回复 2019-01-06 10:21:06
  • 代荣华: 教学目标的设立,一定是《课程标准》、教材、学生三者结合的产物
  • 回复 2019-01-11 12:18:28
  • 王贵林 回复 李红平: 不能,纯净物和元素都是宏观概念,而原子是微观概念
  • 回复 2019-01-20 13:20:59
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胡坤 主题 / 回复
发表于 2018-12-20 18:00:22 只看该作者
2楼

相对原子质量在我们小时候,称之为式量 现在回过头来看一看,想一想,真是时光如练,岁月如梭啊。一转眼,自己已经在教育工作岗位上摸爬滚打了十年。

为团风教育加油,为团风学子加油,也为跟自己一样,在团风教育岗位上辛勤工作的同仁们,加油

  • 谢华平: 我也说一句为团风教育加油,为团风学子加油,也为跟自己一样,在团风教育岗位上辛勤工作的同仁们,加油
  • 回复 2018-12-27 10:39:03
  • 谢华平: 为团风教育加油,为团风学子加油,也为跟自己一样,在团风教育岗位上辛勤工作的同仁们,加油
  • 回复 2018-12-27 10:39:35
  • 杨品弟: 相对分子质量是化学式量的一部分,当该物质由分子构成时,它的化学式量就是相对分子质量。
  • 回复 2019-01-04 17:05:14
  • 杨品弟: 论述精辟,有研究价值!
  • 回复 2019-01-04 17:09:21
伏德泉 主题 / 回复
发表于 2018-12-20 20:54:10 只看该作者
3楼

很好


李翔 主题 / 回复
发表于 2018-12-20 23:07:08 只看该作者
4楼
本节课既然是相对原子量,我认为重点需要理解的什么是相对?相对的概念是什么?为什么要选择C原子的十二分之一作为标准?可以选择其它标准吗?
  • 化学专家-吴卫东: 您谈的是相对原子质量的概念形成及理解,比较到位。今天的这节课设计内容主要是“相对分子质量”的计算及应用,您再看看
  • 回复 2018-12-21 08:44:43
  • 张红祥: 通过基本概念的教学,在生活中运用相对分子质量计算是有实际意义的,并不是枯燥的,很多药品说明书上都会标出相对分子质量。
  • 回复 2018-12-21 09:21:02
  • 袁春流: 相对分子质量的概念很简单,关键是在教学中要教会学生运用所学知识解决具体问题,会正确进行相关计算。
  • 回复 2018-12-24 15:32:44
  • 杨品弟: 很好!有意义。对教学有帮助。
  • 回复 2019-01-04 17:12:32
  • 李宝珍: 重点是会计算物质的相对分子质量
  • 回复 2019-03-05 18:20:29
张红祥 主题 / 回复
发表于 2018-12-21 09:24:53 只看该作者
8楼
通过基本概念的教学,在生活中运用相对分子质量计算是有实际意义的,并不是枯燥的,很多药品说明书上都会标出相对分子质量。
  • 化学专家-吴卫东: 是的,可以利用这些药品的说明书进行相应的计算,这样就使课堂生动一些,也可以让学生感受到化学的实用性
  • 回复 2018-12-30 09:44:18
张红祥 主题 / 回复
发表于 2018-12-21 09:25:09 只看该作者
9楼
通过基本概念的教学,在生活中运用相对分子质量计算是有实际意义的,并不是枯燥的,很多药品说明书上都会标出相对分子质量。
  • 谢华平: 我也说一句在生活中运用相对分子质量计算是有实际意义的,并不是枯燥的,很多药品说明书上都会标出相对
  • 回复 2018-12-27 10:40:22
  • 杨品弟: 物质的质量分数跟浓度有何不同?
  • 回复 2019-01-04 17:14:48
  • 杨品弟: 教学设计精巧.激发学生兴趣.作业布置内容全面
  • 回复 2019-01-04 17:15:38
韩仁耀 主题 / 回复
发表于 2018-12-21 09:27:05 只看该作者
10楼
学生刚认识根据化学式的计算就完成4.4中混合物组成的分析,中等及以下程度的学生很难理解
  • 化学专家-吴卫东: 您说的很对,教学目标一定是根据自己学生实际水平来设计的,不能把别人的教学目标拿来直接用,这就是本次讨论的一个目的:教学目标是根据自己学生的实际情况来设立的
  • 回复 2018-12-21 10:08:17
  • 杨飞熊: 是的,目标要结合实际,实事求是。
  • 回复 2018-12-24 10:30:34
  • 谢华平: 我也说一句在生活中运用相对分子质量计算是有实际意义的,并不是枯燥的,很多药品说明书上都会标出相对
  • 回复 2018-12-27 10:40:47
沈恩斌 主题 / 回复
发表于 2018-12-21 10:55:35 只看该作者
11楼
教学设计精巧.激发学生兴趣.作业布置内容全面.
  • 黄晨曦: 教学设计要根据学生实际,课标和课本三者缺一不可。
  • 回复 2019-05-06 20:11:45
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