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陈国玺 甘肃省天水市清水县原泉小学 主题 / 回复
发表于 2019-01-21 11:57:43 只看楼主
1楼

部编人教版小学三年级上册《道德与法治》

《我学习,我快乐》教学设计

清水县原泉小学  陈国玺

一、教学目标:

1.通过学习、交流、互动、动手操作等活动让学生做到快乐学习,敢于战胜困难,体会快乐学习的乐趣。

2.在活动过程中,使学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度,体会战胜困难后的快乐。

3.正确面对学习、生活中的困难,明白遇到困难要想方设法解决困难,克服畏难情绪。

二、教学重、难点:

1.教学重点:在活动过程中真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

2.教学难点:明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

三、课前准备:

教师:课件,学生活动用的鸡蛋20个,碗筷两副,学生活动所需计时器(秒表1个)。

学生准备:校服外套每人1套。

四、教学过程:

(一)新课导入

1.问题导入:你觉得学习快乐吗?为什么?

2.学生交流:学生思考,举手回答问题,并说明原因。

设计意图:通过“你觉得学习快乐吗”问题导入,直接引发学生的思考,并交流自己对于学习快乐吗的思考。

(二)新知学习

活动一:学习的快乐

1.教师:你玩过“词语接龙”的游戏吗?让我们一起体验一下吧! 游戏规则:

1)分组比赛进行词语接龙,必须以前一个词语的最后一个字作为下一个词语的第一个字。

2)在规定的时间内接龙到组不出词语或慢的一组就输了,反之接龙的词语多的一组为赢家。

2.师生互动:师生共同玩“词语接龙”的游戏。

设计意图:通过玩“词语接龙”的游戏,明白学习是一件快乐的事,体会成功的乐趣。

3.教师:我们在学校里读书识字是学习,在家里做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。简要说明活动规则(在规定时间内分组依次进行打鸡蛋、叠衣服比赛),并计时开始。

4.学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

设计意图:通过比赛打鸡蛋和叠衣服两项活动,既培养了学生的动手操作能力,也使学生明白做家务也是一种学习,体会学习活动无处不在。

5.教师:仔细阅读课本第九页的内容,回答问题:你曾经体验过这些学习的快乐呢?说说自己在各种学习中体会到了哪些快乐?

6.学生交流:自己在各种学习中体会到的快乐。

7.教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。

8.学生交流:小组分享,小组代表汇报。

9.师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。

10.在这样的学习中,你感到快乐吗?师生互动交流。

设计意图:通过阅读课本内容并交流自己在各种学习中体会到的快乐,从而明白读书是一项快乐的学习活动,进而引发对课外阅读的快乐的思考。

活动二:战胜困难更快乐

1.教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(课本第十一页),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

2.学生交流:小组合作讨论。

3.教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。

4.教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

5.学生交流:思考并在小组内试着分享自己战胜困难经历,然后在全班交流。

6.教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。

7.教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?

8.学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。

设计意图:通过学习课本第十一页的内容,思考课本中同学遇到的困难自己是否也遇到过,并分小组合作讨论解决这些问题的方法,并且全班交流,总结找出最优方法,明白查阅资料、请教他人、与他人合作解决遇到“拦路虎”问题的过程也是一种学习。

(三)全班小结:

教师:同学们,这节课你们有哪些学习收获,请把你们的学习感受分享给大家好吗?

学生:预设——我们在学习、活动的过程中都感受到学习带来的快乐,体会到了成功的乐趣;当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。

五、板书设计

 

我学习,我快乐

读书识字是学习,在家里做家务也是学习

课外阅读是一项快乐的学习活动

解决遇到“拦路虎”问题的过程也是一种学习