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张凤珠 泊头市齐桥小学 主题 / 回复
发表于 2014-08-14 09:42:24 只看楼主
1楼
如何布置家庭作业?让孩子在自主环境下,愉快完成呢?
梁艳 霸州市胜芳镇巨华小学 主题 / 回复
发表于 2014-08-14 09:55:16 只看该作者
2楼

我对于作业的有效布置问题有以下几点思考:

1.作业形式多样,充分调动学生的多种感官参与

实践证明,采取丰富多采的教学方法多方面调动学生的多感官参与,引导学生进行积极参与学习,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高教学效率。

2.作业应注意知识与能力的综合性

 以前,总是认为作业是课堂的延伸,巩固课上所学知识,让知识升华的单一过程。在布置作业时,不是让学生写词语,就是让学生背课文,要么,就是把学生捆在练习上不肯放松,结果又怎样呢?学生对这类单一枯燥的作业,毫无兴趣,只是机械的乱做一气,怎么能升华呢?说的白一点,老师只是利用了学生可贵的时间做了无用功,培养一批会做作业的机器人。这就违背了新课程标准所提倡的多元化教学,失去了作业应有的意义。因此,老师在布置作业时,应精心组织,不仅使学生的知识得到升华,而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力,创造能力,全面提高学生的语文素养。 

3.推行作业分层布置制度。

教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业,布置启发性、思考性作业;不布置重复性作业,布置可选择性、层次性作业;不布置繁难偏旧作业,布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少,质量要高,要避免进入“教师随意布置大量作业—学生应付作业—教师随意批改作业—教师再随意布置过多作业—学生再应付作业”的恶性循环,消除教师无暇顾及教学内容的研究和设计、无暇顾及研究学生的现象,从而解决学生不堪重负、疲于应付、厌学情绪滋生等问题。因此,加强作业的管理与指导,避免超负荷、重复性、低水平的作业,给每个学生留有充分自主发展的余地,是提高课堂教学效率之必需。

4.作业也应顺应时代发展的要求。 由于我国的特殊政策,大多数儿童都是独生子女,他们在家里娇生惯养,过着衣来伸手,饭来张口的日子,在社会上交际能力,缺乏理事能力。不懂得为他人着想,目光仅仅囿于家庭、学校中。针对这些情况,我有目的的精心安排作业内容,利用作业适时的对学生进行教育。如利用“三八妇女节”让学生为自己的妈妈过节日,可以为妈妈献一首歌儿,可以为妈妈做一件力所能及的事情,还可以写一首小诗献给妈妈。教师节,鼓励学生自己制作小制作,或画一副画写上最喜欢的话,献给最竟敬爱的老师。重阳节,布置学生为村里老人过节,或采访作过贡献的老人等,让学生在完成作业的过程中,受到关心他人,尊敬老人的教育。

5.作业量一定要适中,不要增加孩子课业负担。


  • 孙平: 让学生在完成作业的过程中,受到关心他人,尊敬老人的教育。
  • 回复 2014-10-04 07:50:05
  • 闫陆川:   学生 “我读懂了” 的认识过程是很可贵的。因为学生在家做作业的时候没有机会和别人讲述自己的心得,看过就算了。教师可以鼓励学生将做家庭作业时的读书心得写下来,然后以“文”会友。
  • 回复 2014-10-07 06:39:10
  • 王俊玲: 新的观念新的思路很好,我们大家都应该学习。
  • 回复 2014-10-08 09:25:17
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刘雪莲 主题 / 回复
发表于 2014-08-14 11:23:59 只看该作者
3楼

数学自制作业要求教师精心设计,适合不同层次的学生,各年级段要求不同,作业也应不同。孩子在完成自主作业时应很开心,很快乐。否则失去意义。

  • 黎梅: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,作业量要适中。
  • 回复 2014-10-31 22:58:51
  • 郭艳梅: 采取丰富多采的教学方法多方面调动学生的多感官参与,引导学生进行积极参与学习,能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性
  • 回复 2014-11-04 06:46:32
  • 王文杰: 作业背后是鲜活的人,所以作业布置与设计很重要。
  • 回复 2014-11-10 19:53:06
  • 于长敏: 作业量一定要适中,不要增加孩子课业负担。
  • 回复 2014-11-14 18:55:00
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聂娟 主题 / 回复
发表于 2014-08-14 11:46:03 只看该作者
4楼

作业是课堂教学的升华,作业可以检查学生的学习效果,巩固课堂学到的知识,加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。

我在教学中要求学生做到:1、认真审题。2、规范书写。3、细心演算。4、检验改错。

总之,小学生由于特殊的年龄特征,光靠老师的工作是不够的,家长的力量不可忽视。

  • 李育才: 我在教学中要求学生做到:1、认真审题。2、规范书写。3、细心演算。4、检验改错。
  • 回复 2014-09-29 10:13:12
  • 孙平: 光靠老师的工作是不够的,家长的力量不可忽视。
  • 回复 2014-10-04 07:50:50
  • 曾海英: 家长放手,学生除了校内作业外,根本无法保障家庭作业按时完成和质量,不在数量多少,也不再难易程度
  • 回复 2014-10-10 21:27:34
  • 崔雪梅: 现在要大多数靠家长来监督了,老师判不过来那么多作业了。
  • 回复 2014-10-12 08:49:14
  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:03
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张翠敏 大陈学区东侯小学 主题 / 12 回复
发表于 2014-08-14 17:14:53 只看该作者
5楼

老师在布置作业时一定要精心筛选,在学生平时的作业和.实际教学中,多加留意,及时发现所存在的问题,找出学生易出错或必须牢固记住的内容,以此作为训练的重点。其次是任务、目的明确。教师可对作业内容做适当调整和补充,达到训练的目的即可,切忌过多过繁。不同层次的学生留不同层次的作业。

  • 李育才: 我在教学中要求学生做到:1、认真审题。2、规范书写。3、细心演算。4、检验改错。
  • 回复 2014-09-29 10:13:46
  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:08
  • 刘建华 回复 李育才: 老师要精心筛选,作业多加留意,及时发现所存在的问题,找出易出错或必须牢固记住的内容,任务、目的明确。教师可调整和补充,达到目的即可,不同层次的学生留不同层次的作业,教师必须手勤、眼勤
  • 回复 2014-10-26 21:23:19
  • 张凤珠: 其实我也认为这样做合理,但有时操作比较繁琐,如果将学生分成若干学习小组,安排小组长,检查基础作业,就省事多了。
  • 回复 2014-10-28 12:45:06
  • 于长敏: 任务、目的明确。教师可对作业内容做适当调整和补充,达到训练的目的即可,切忌过多过繁。不同层次的学生留不同层次的作业。
  • 回复 2014-11-14 18:55:34
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许春霞 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 14:52:52 只看该作者
6楼

要精心设计,适合不同层次的学生

  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:18
  • 郭晓晕: 作业是检查学生课堂效果的一个重途径,我们务必重视。不能当作应付领导的差事。
  • 回复 2014-11-04 14:48:12
  • 于长敏: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-11-14 18:56:02
  • 郑国松: 作业要让学生能够轻松完成,才会更有信心。
  • 回复 2015-01-05 15:32:16
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李兰条 主题 / 回复
发表于 2014-08-19 06:38:32 只看该作者
7楼
作业要少而精。
  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:28
  • 刘建华: 布置的作业一定要适合多数学生
  • 回复 2014-10-26 21:11:40
赵俊红 霸州市胜芳镇民强小学 主题 / 回复
发表于 2014-08-19 07:15:41 只看该作者
8楼

我觉得作业是课堂知识的延伸,作业要有目标性,连续性,引深性。首先,作业不要单一,要分层次,作业要因生而异;把握作业的难度;处理好作业与课本知识的关系。

  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:37
  • 黎梅: 布置的作业一的量,一定要适合多数学生 。
  • 回复 2014-10-31 23:06:16
  • 刘菊荣: 要少而精,不要加重学生的负担。
  • 回复 2014-11-02 16:54:35
  • 许洁: 布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平
  • 回复 2014-11-05 15:33:16
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刘沉香 14 主题 / 11 回复
发表于 2014-08-19 11:58:34 只看该作者
9楼
讲得很好     我也有此感
  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:44
刘沉香 14 主题 / 11 回复
发表于 2014-08-19 12:00:58 只看该作者
10楼
说的很好             深有体会
  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:24:54
  • 柏永娜: 必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-12-28 19:26:31
  • 赵勤红: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业,量少而精,达到训练的目的。
  • 回复 2015-04-21 14:49:21
  • 曹芙蓉: 布置部分基础知识的作业,让学生掌握该学的知识;再布置部分学生感兴趣的作业,让学生乐于完成。
  • 回复 2015-07-20 16:00:56
  • 全必立: 教师在布置家庭作业的时候,首先要考虑作业的科学性,要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸,或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等,切不可脱离学生的学习需要,使作业无意义。
  • 回复 2016-09-20 20:39:02
冯兰新 主题 / 15 回复
发表于 2014-08-20 07:42:09 只看该作者
11楼
有此同感
  • 孙雪: 教师在布置课堂练习和课后作业时,必须充分考虑不同学生的学习水平,做到“不布置死记硬背、机械训练作业
  • 回复 2014-10-16 08:25:01
  • 王笑: 这个方法很好,但是对于后进生又落得很远团怎末办
  • 回复 2015-01-12 21:44:33
  • 索朗卓玛: 我呢大都分层布置作业:按照学生们学到的程度来,较好的学生布置较难的数学作业,如:应用题。后进生布置一些简单的计算题和他们自己喜欢做的一些数学题目。
  • 回复 2015-11-14 19:27:49
  • 张小平: 学生作业如果重布置,轻检查,也是徒劳无益。
  • 回复 2016-01-14 10:00:42
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