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课堂教学
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杨雁 全国中小学教师继续教育网 514 主题 / 176 回复
发表于 2014-08-14 15:59:22 只看楼主
1楼

        摘要:兴趣是人的认知需要的情绪表现, 在学习过程中起着极大的推动作用.本文主要探究的是在初中信息技术课堂上激发学生学习兴趣的有效方法.

        关键词:初中 信息技术  兴趣 

        兴趣是最好的老师, 是学生学习的原动力.兴趣是人的认知需要的情绪表现, 在学习过程中起着极大的推动作用.

初中阶段是学生开始接受大量知识吸收文化知识的重要阶段, 也是从事信息技术教育的最佳时期.但在近几年的计算机教学实践中发现, 初中学生对信息技术课缺乏长期稳定的学习兴趣,最初只对上机操作表现出强烈的兴趣,而且更多地集中在一些游戏上, 没有明确的学习目的.伴着时间的推移,学生对上机操作也逐渐产生厌烦情绪,对基本知识、基本技能的学习,没有达到预期的目的.

所以, 教师要特殊注意教学的方法, 将学生初始的兴趣逐步转移到课程的教学上来.教学过程中想方设法调动并维持学生的兴趣, 力求上好每一节信息技术课.

为了更好地激发学生对信息技术学习的兴趣, 在教学中, 不防从以下几方面进行.

1   根据学生实际需要调整学习内容, 激发学生兴趣

只要能使学生产生新鲜感, 引出好奇心, 激起同学们的浓厚兴趣, 他们就会愿意学, 喜欢钻, 从而焕发起更高的求知欲.因此, 仅仅满意于传授课本上的知识是远远不够的, 还需要教师去补充更丰富的内容例:

1.1 创设虚拟场景, 让学生身处其中

比如:在讲解“计算机组成”这一课时后, 我增加了“购买我心爱的计算机”一节.现在假设你有5000元钱打算自己购买一台电脑, 请同学们到网上去参考配件价格配置一台电脑, 看谁配置的电脑性能价比最高而且不超过5000元.学生们都兴致勃勃上网查询各种配件价格, 细心填写我发给他们的配置单.DOC, 最终精彩完成任务.

1.2尝试以“任务驱动”方法组织教学, 增加与日常生活中紧密相关的任务

比如:在讲解“美化WORD文挡”一节中, 我新增加了一个任务:设_计一张简单的名片(包含姓名, 职务, 联系方式, 电子邮箱等内容), 要求设_计得美观大方.学生们热情高涨, 围绕这一任务积极去找背景素材, 复习WORD相关知识, 最后做出来的作品让人眼前一亮.

2   创造宽松和谐的信息技术学习氛围激发学生兴趣

良好的信息技术学习气氛可以使学生置身于计算机奇异的熏陶中.在课堂内, 可以用欣赏课的教学方法, 通过欣赏教学, 培养和发展学生对计算机的兴趣.兴趣是初中生的一种天性, 也是学习信息技术的重要前提.而欣赏教学正是培养和发展中小学生对信息技术的兴趣和爱好的重要途径.比如:在“制作网页初步”第一节课中, 我先找了10个初中优秀网页, 打开3个让大家欣赏, 欣赏完了又把其他发给他们, 让他们自己打开欣赏, 最后评出他们心目中最好的一个网页.学生兴致昂然, 对网页也产生了浓厚的兴趣, 为以后的学习奠定了基础.

3   根据学生特点, 利用丰富多彩的教学手段, 激发学生兴趣

初中生, 从年龄段上说还是少年和孩子, 孩子的特性就是爱玩.对少年儿童的信息技术教学, 要注意利用他们喜欢嬉戏、玩耍, 不受拘束的特点, 因势利导, 创造一种顺其自然发展教学方法, 让他们能快乐学、主动学, 以最大限度地激发他们对学习信息技术的兴趣, 这样他们才能认真学, 学得好.因此, 在教学的过程中就必须提高教学的情趣性. 比如:众所周知打字是比较枯燥的, 初中生都比较反感.但我以比赛的形式激发学生的兴趣, 选好一篇有意义的文章, 利用网络打字测试软件, 让学生在20分钟内比赛打字速度, 让学生在你追我赶中领略了打字的乐趣.

4   利用多媒体课件, 激发学生对信息技术的兴趣

学生认识计算机主如果通过视觉和触觉来完成的.在技能技巧的训练中, 加强直观性教学, 更有助于对信息技术应用的表现.所谓直观性的教学就是运用能使学生直接感知的教具或通过教师形象的语言与详细形象相结合, 激发学生学习的热情和兴趣.

5   加强学生的计算机实践操作训练, 激发学生的兴趣

心理学讲, 参与学习的方法才是最有效的方法.信息技术和文化知识都是间接知识, 但在教学时传授间接知识不能脱离学生的直接经验, 只有通过信息技术实践活动, 才能让学生亲身经历, 有助于他们更好的把握间接知识.因此, 在信息技术教学过程中, 训练实践是激发学生对于计算机的兴趣的途径之一.信息技术课程在中小学生教育中是活动性、实践性最强的课程之一, 因而中小学信息技术课不宜理性化, 学术化, 而应当在一定程度上计算机生活化, 让学生在参与丰富多彩的音乐活动中, 有趣地、快乐地把握基本的信息技术文化知识和技能, 增强进一步学习信息技术的兴趣和信心, 即在一定程度上做到让学生“从做中学”、“从乐中学”.

就信息技术教学而言, 作为基础教育阶段中的初中信息技术教育, 其基础性主要不是计算机基础知识和基本技能, 而是对信息技术学习兴趣, 或者说计算机兴趣是基础中的基础, 因为, 没有兴趣做基础, 任何的学习都是难以完成的.

因此, 想要有更好的教学效果, 对教师就会有更高的要求, 作为教师需要做好充分的课前准备工作, 备好课、备好机器、备好学生.信息技术是知识更新最快的一门学科, 首先教师需要不断地学习前沿的知识, 在传授给学生一杯水的同时教师要拥有一桶水.这样教师才能更好地给学生带来源源不断、生生不息的“活”水来.其次需要不断地探索有效的教学方法, 最后, 还需要真正地关怀学生, 去了解学生兴趣所在, 才能有的放矢做到激发学生兴趣.

来源:信息技术学科网

孙晓丽 蠡县蠡吾镇三中 主题 / 10 回复
发表于 2014-08-14 17:40:43 只看该作者
2楼
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
  • 孙艳顺: 学生学习的兴趣是学生获得更多知识的基础,教师在每次的教学活动中,都要注意调动学生学习的积极性。
  • 回复 2014-08-19 15:41:21
  • 孙玲玲: 提高学习兴趣真的很重要,说的很好。
  • 回复 2014-09-05 13:27:46
  • 韩立华: 大部分同学都对计算机游戏感兴趣,重要的是如何让他们对学习计算机技能产生兴趣
  • 回复 2014-09-10 14:50:56
  • 权冰洁: 学习信息技术的兴趣在于玩单击游戏与网络游戏,我们在教学中也遇到了这种问题,确实该好好研究一下教学内容,研究研究激发学生学习信息技术的方法。
  • 回复 2014-09-12 19:44:14
  • 党爱新: 伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。
  • 回复 2014-09-15 07:45:31
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史红强 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 00:08:14 只看该作者
3楼
兴趣是求知的内在动力。但是如何激发起学生的兴趣,这就要靠老师的引导了,这是一个难题,需要多方面的考虑,不能一蹴而就。
  • 李锐芝: 经历的多了,就有经验了,为了让自己过得好,必须学会和学生一起学习。
  • 回复 2014-10-28 16:28:21
  • 袁玉刚: 教师需要不断地学习前沿的知识, 在传授给学生一杯水的同时教师要拥有一桶水.这样教师才能更好地给学生带来源源不断、生生不息的“活”水来.的确如此。
  • 回复 2014-10-29 04:41:22
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史红强 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 00:09:30 只看该作者
4楼
兴趣是求知的内在动力。但是如何激发起学生的兴趣,这就要靠老师的引导了,这是一个难题,需要多方面的考虑,不能一蹴而就。
  • 孔丽花: 老师引导是学生让学生产生兴趣,是个艰巨而长期的任务
  • 回复 2014-12-01 15:59:11
  • 于文龙: 老师引导是学生让学生产生兴趣
  • 回复 2015-09-24 15:22:17
  • 谷俊友: 培养学生的学习兴趣,是一项重要的工作
  • 回复 2015-11-04 16:44:13
  • 王世媛: 兴趣是学习的动力,引导学生兴趣是老师教学的前题条件。
  • 回复 2015-12-09 09:02:49
  • 王世媛: 老师必须有多方面的爱好和兴趣。
  • 回复 2015-12-09 09:03:41
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史红强 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 00:10:44 只看该作者
5楼
兴趣是求知的内在动力。但是如何激发起学生的兴趣,这就要靠老师的引导了,这是一个难题,需要多方面的考虑,不能一蹴而就。
  • 罗鹏: “知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者” 。兴趣是学习的动力,学生对某门学科充满了兴趣,学生就会自主地去学习,去探索,从而取得显著的学习效果。反之,就会被动地学习,事倍功半。
  • 回复 2014-10-28 10:50:48
  • 袁玉刚: 兴趣是求知的内在动力。但是如何激发起学生的兴趣,这就要靠老师的引导了,这是一个难题,需要多方面的考虑,不能一蹴而就。
  • 回复 2014-10-29 04:41:04
  • 杨冰: 想要有更好的教学效果, 对教师就会有更高的要求, 作为教师需要做好充分的课前准备工作, 备好课、备好机器、备好学生.信息技术是知识更新最快的一门学科,
  • 回复 2014-10-29 21:59:05
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李畅达 唐山市丰润区火石营镇中学 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 09:39:09 只看该作者
6楼
个人以为兴趣固然是很重要的一个方面,但是最为重要的就是教师如何把学生的兴趣转化为学习的动力。
  • 权冰洁: 以现在的教育考试制度,学生的学习信息技术的动力来源显得有些苍白。
  • 回复 2014-09-12 19:45:57
  • 王卫东: 教师要特别注意教学的方法, 将学生初始的兴趣逐步转移到课程的教学上来.教学过程中想方设法调动并维持学生的兴趣, 力求上好每一节信息技术课.
  • 回复 2014-10-16 15:04:53
  • 王海红: 但是学习兴趣不是天生的, 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
  • 回复 2014-10-19 07:58:05
  • 李星宇: 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
  • 回复 2014-10-28 15:44:24
  • 刘桂森: 现在的考试制度,单位招聘制度,在他们面前,学习的动力不是老师能左右的
  • 回复 2014-10-29 09:42:53
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崔增义 二中 主题 / 20 回复
发表于 2014-08-15 11:12:55 只看该作者
7楼

兴趣是求知的内在动力。但是不同年龄段的学生,不同程度的学生兴趣点也有很大的不同,因此不可以用相同的方法用在不同的学生身上.就象说相声,给不同的人说相同的相声段子,不能说的完全一样----郭德刚如是说.

  • 王涛: 因此不可以用相同的方法用在不同的学生身上.太难了。
  • 回复 2014-09-22 15:07:04
  • 穆志刚: 兴趣是人的认知需要的情绪表现, 在学习过程中起着极大的推动作用.本文主要探究的是在初中信息技术课堂上激发学生学习兴趣的有效方法.
  • 回复 2014-09-29 10:18:09
  • 张金霞: 学生的学习兴趣是学好计算机操作的前提条件
  • 回复 2014-10-15 11:19:12
  • 李星宇: 学生的学习兴趣是学好计算机操作的前提条件
  • 回复 2014-10-28 15:44:07
  • 张红晓: 兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣, 学习就会积极主动, 学得轻松而有成效。顶一个
  • 回复 2014-10-28 21:04:13
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蒋欣 保定市第三中学分校 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 15:08:59 只看该作者
8楼
兴趣固然是很重要的一个方面,但是最为重要的就是教师如何把学生的兴趣转化为学习的动力
  • 赵学恒: 确实是这样,这就需要我们摸透学生的心理活动了,深入学生中了解他们。
  • 回复 2014-10-17 10:31:51
  • 金瑞: 不断的学习,不断的总结经验,吸取其他人的经验,才能进步
  • 回复 2014-10-17 22:08:23
  • 武丽艳: 教师在信息技术课堂教学中应该结合教学内容特点,充分掌握学生基础的前提下创设合适的学习情景,不能为了让学生感兴趣一味的技术手段图片等,华而不实只会让学生在躁动中更迷茫,就会偏离课程的目的!
  • 回复 2014-10-24 19:16:46
  • 李星宇: 华而不实只会让学生在躁动中更迷茫,就会偏离课程的目的!
  • 回复 2014-10-28 15:43:56
  • 董青霞: 说的很好,兴趣固然是很重要的一个方面,但是最为重要的就是教师如何把学生的兴趣转化为学习的动力 !
  • 回复 2014-10-29 14:37:10
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乔增健 辛集市南智邱镇南智邱中学 主题 / 28 回复
发表于 2014-08-15 15:36:47 只看该作者
9楼
学生的学习兴趣主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
  • 陈祖连: 上课的主题要是学生感兴趣的,作业的难易度要适中,不能太简单,不能太难。
  • 回复 2016-01-31 06:29:11
  • 蔡坤林: 根据学生实际需要调整学习内容, 激发学生兴趣
  • 回复 2016-06-24 10:52:25
  • 韩庆辉: 在术的层面上可以追求极致,但是不是应该在道的层面上研究研究呢?
  • 回复 2016-10-31 21:15:48
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田新改 鹿泉市宜安镇中学 主题 / 回复
发表于 2014-08-18 17:44:41 只看该作者
10楼

老师是指明灯,学生是行路人。

  • 罗明: 是啊,确实如此,老师重要啊!
  • 回复 2014-11-07 10:40:28
  • 赵旭敏: 在新课程理念下,我们作为领路人具有了更多层次的意义和作用
  • 回复 2014-11-14 08:49:32
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孙会龙 保定市容城县教育局 主题 / 14 回复
发表于 2014-08-19 08:36:20 只看该作者
11楼
教师需要不断地学习前沿的知识, 在传授给学生一杯水的同时教师要拥有一桶水.这样教师才能更好地给学生带来源源不断、生生不息的“活”水来.的确如此。
  • 权冰洁: 如果想在信息技术教学上有所突破,在目前的教育环境下真有些困难。
  • 回复 2014-09-12 19:47:06
  • 陈淑敏: 主要在于教师如何引导学生, 充分调动学生对学习的积极性和主动性, 进而能创造性地学, 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。
  • 回复 2014-09-15 07:49:24
  • 张塞: 兴趣是学习的动力。
  • 回复 2014-09-19 08:27:37
  • 吴书侠: 对于学生的学习来说,兴趣真的很重要
  • 回复 2014-09-23 17:03:25
  • 韩雪峰: 兴趣确重要,培养不出学习兴趣,学生就失去了学生的动力
  • 回复 2014-09-24 14:51:19
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