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杨建英 徐水县釜山乡中心小学 主题 / 回复
发表于 2014-08-15 19:22:20 只看楼主
1楼

现在的学生家长,层次不一,有的家长对老师的工作积极配合,有的家长配合较差,但也能做到基本配合,但有些家长就显的很差劲,平时不配合,到学生出现问题时,就开始和老师作对,甚至想尽各种办法找老师和学校的不是。面对这种情况,老师如何做呢?

张玉芳 滦平县第三小学 主题 / 回复
发表于 2014-08-18 15:39:15 只看该作者
5楼
在家校交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,作为教师,应客观的向家长告知孩子在学校的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。首先先扬后抑,先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。其次淡化孩子的缺点和错误,在父母眼中,自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误,只是一时糊涂,孩子的调皮,是一种可爱。孩子毕竟是孩子,教师(包括家长)都不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误,而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。教师关键在于表达一种愿望——让家长明白:谈论孩子的不足,目的是希望得到家长的支持,以便家校共同引导孩子形成良好的行为习惯。最重要的一点是咱们要以一颗真诚善良理解的心,去表现对孩子的关爱之情,以此换来家长的信赖,家长十分在意教师如何看待自己孩子的态度,在实事求是的基础上,用征求意见的态度,与家长共同研究解决问题的办法。
  • 梁瑞敏: 面对这样的教师,家长,你还怎样不讲理?
  • 回复 2014-08-22 20:56:04
  • 代丽娜: 说的真好,我们在教学中都遇到过这种家长,相信按照这样去做,家长都会理解我们的。
  • 回复 2014-09-10 07:50:07
  • 李爱辉: 我真佩服你的观点,看来你的心理学学得不错,我要向你学习,我们不但是教师,还要以家长的心理与家长沟通,就没有解决不了的问题。
  • 回复 2014-09-24 20:22:33
  • 杨立茹: 看来你的心理学学得不错,我要向你学习.
  • 回复 2014-09-24 21:07:59
  • 苟宗贤: 这样的家长正需要老师的帮助和引导。
  • 回复 2014-10-09 13:32:59
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王合荣 吴桥县曹洼学区上村马小学 主题 / 26 回复
发表于 2014-08-16 10:46:01 只看该作者
2楼
反问他或她:孩子是不是她亲生的?老想把责任推给别人,怎样体现他的爱心?
  • l刘学彦: 我也这样问过家长“孩子是不是她亲生的?老想把责任推给别人,怎样体现他的爱心? 她居然这样回答;兄弟几个都是姑娘,就我家是儿子,爷爷奶奶应该对他更好才是!20几岁的人说出这样的话,我当时无语了。
  • 回复 2016-11-23 16:32:33
布艳春 主题 / 回复
发表于 2014-08-16 11:21:10 只看该作者
3楼

加强沟通力度,最终使他(她)明白教育孩子需要学校、家庭、社会三方的配合。

时旭硕 主题 / 回复
发表于 2014-08-16 13:56:53 只看该作者
4楼

平时要和家长多沟通,孩子在学校的表现、学习情况、和同学的关系等及时和家长沟通,不能等学生出了问题了才着急。学生的成长需要家庭、学校、社会的配合。家长有不可推卸的责任。

邸春英 主题 / 回复
发表于 2014-08-18 17:04:19 只看该作者
6楼
应该加强学校和家长的沟通吧。
郭明富 主题 / 回复
发表于 2014-08-18 17:56:03 只看该作者
7楼
现在教师不好当,特别是农村教师,成绩不好,都是老师的责任。成绩好的学生都陆陆续续的去县城上学了,留下的都是成绩差的,越教越没劲。
  • 李兴丽: 我也有同样的感触,都是同道中人,互勉吧!
  • 回复 2014-10-13 18:16:55
  • 刘书轩: 加强沟通力度,最终使他(她)明白教育孩子需要学校、家庭、社会三方的配合。
  • 回复 2014-10-23 15:31:07
  • 杨天霞: 要知道,家长只所以在孩子问题上不讲理,其原因就是过份地爱,但这恰恰是老师和家长的共同点,这也是加强和不讲理家长沟通的基础。
  • 回复 2014-10-24 16:00:28
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冯兰新 主题 / 15 回复
发表于 2014-08-20 07:50:05 只看该作者
8楼
加强沟通力度
卢叶 主题 / 29 回复
发表于 2014-08-20 21:11:54 只看该作者
9楼

多给这些家长举例说明

孔春莲 主题 / 回复
发表于 2014-08-23 10:21:41 只看该作者
10楼

  这可能是每一个教师都会碰到的问题,也可能是很多老师都感到棘手的事情,我觉得应该要抓住纠结点,顺着他们不理解你的地方用他们的方式,讲出自己的想法。当然自己心态也要平和,毕竟和这样的人因为家长不太容易改变,尤其是那些完全没有自觉的家长,他总会认为自己很对,不会和你讲道理的,你就应该先放好心态,循序渐进的和家长沟通,让他们换个角度、设身处地的想想,让家长理解老师,教育孩子不光靠老师,家长也很重要,要学会与孩子之间的交流,耐心告诉家长运用科学的教育方式,遇到问题应通过各种方式启发、引导家长,让他们了解孩子的身心特点,更新教育观念,掌握正确的教育方法。家长从教师这里了解到了正确的教育知识,及时的改变自己的教育方法。克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候,教师与家长间易互相埋怨,一方怨老师不会教,一方怨家长不会养。这样,导致双方产生对立情绪。老师在与家长交流时,要具体分析问题产生的原因及其解决办法,防止只“揭短”“告状”的现象。

    ①对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,主动请他们提出教育的措施,认真倾听他们的意见,充分肯定和采纳他们的合理化建议,并适时提出自己的看法,和学生家长一起,同心协力,共同做好对学生的教育工作。        ②对于溺爱型的家庭,交谈时,更应先肯定学生的长处,对学生的良好表现予以真挚的赞赏和表扬,然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情,肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女,启发家长实事求是地反映学生的情况,千万不要袒护自己的子女,因溺爱而隐瞒子女的过失。        ③对于放任不管型的家庭,老师在交谈时要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的环境。       ④对性格粗暴,刚愎自用、甚至蛮不讲理的家长,要以冷对“热”,以静制动,以柔克刚。越是难以理喻,就越要坚持晓之以理;要做到先倾听而后以动。要宽容、理解。


 

  • 徐娟: 说的太好了,受教颇多,现在的老师越来越不好当了,
  • 回复 2014-12-18 09:46:02
王乃东 主题 / 14 回复
发表于 2014-08-26 20:34:27 只看该作者
11楼
加强沟通力度,最终使他(她)明白教育孩子需要学校、家庭、社会三方的配合。
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