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云倩 全国中小学教师继续教育网 648 主题 / 245 回复
发表于 2014-12-22 10:18:50 只看楼主
1楼

研讨主题:如何成为学生的良师益友?

研讨时间:2014年12月225日-2014年12月28日
主要聚焦:
随着历史车轮的不断前进,“一曰为师,终生为父”的说法已渐渐地被做学生们的“良师益友”所代替,学生需要爱、需要理解、需要信任、需要帮助、需要引导、需要心与心的交流,那么究竟如何才能成为学生的良师益友呢。请大家结合自身经验及想法大胆发表你的见解!

胡庆元 重庆市大足区灯塔中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 18:08:20 只看该作者
2楼

信息技术课,是非常受学生喜欢的课程,原因很简单,就是有电脑用,有网可以上。由于学生的兴趣与爱好与学科的要求有很大的出入,导致学生对基本知识的学习没有什么兴趣,在学生的想法中,上信息技术课,就是为了上网,就是为了打游戏,为了娱乐。老师的讲解,可能就是占用了他们的时间。从这种意义上来讲,教师与学生之间就存在矛盾与冲突,如何化解这种矛盾与冲突,是信息技术教师的难题。

解决这一难题,关键是把握住学生对信息技术课的兴趣。学生爱打游戏,这是天性;学生上网的知识是在平时的自学或者与他人交流时学来的,并不系统,电脑的基本知识和基本操作技能可能相对来说是比较差的,如何引导学生从基本知识基本技能开始学习,这就要求教师要有一定的策略与技巧。不让学生娱乐,也是不可取的,好的游戏对学生掌握基本操作也是很有益的。


  • 李松仑: 中国传统的师生关系是一日为师终身为父,当时的意思是让学生绝对服从,现在要是还当成一日为师终身上父。我们可以理解为责任啊。要尽父亲的责任。
  • 回复 2014-12-23 20:02:04
  • 赵向明: 成为学生的良师益友,这既是老师个人发展的需要,更是新时代对老师提出的新要求。祖国要强大,民族要发展,都离不开教育的进步与发展。
  • 回复 2014-12-24 09:59:37
  • 杨太平: 放下身段诚心诚意对待我们的学生,多于他们交往,谈心、交心,即可成为良师益友。
  • 回复 2014-12-24 10:46:17
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丁月丽 同心县实验小学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 19:21:06 只看该作者
4楼
        教师的劳动是一种创造性的脑力劳动,在教育教学过程中会遇到各种困难与问题,尤其是师生之间的矛盾。这就需要教师教育具有一定的耐心和理性面对各种问题,也需要教师具有健康良好的心理素质,健康良好的心理素质,可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境,从而提高工作效率,保证教育质量。

      陶行知先生说过:真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来,才能打到心里去。”平时注意做到以下几点,会拉近与学生的距离:以身作则,言传身教,努力引导学生学会做人;用心关爱学生.切实关注每位同学的成长;科学、民主、人性化管理,充分调动学生的积极性和创造性;不断的充实自我、提高自我,把工作当成自己的事业。

  • 邸永刚: 很有收获。自己努力去做。
  • 回复 2014-12-25 07:47:41
  • 李红志: 说得好!教师需要不断学习、修行、提高。
  • 回复 2014-12-27 12:30:06
  • 李红志: 每当教师在教育教学过程中遇到问题时,尝试站在学生的角度思考问题,站在学生家长的角度思考问题,真心为学生的发展、为学生的未来考虑,其所言、所行自能打动学生的心,教育教学效果自会真的好。
  • 回复 2014-12-27 12:30:29
  • 李红志: 多多关心学生、帮助学生,不仅仅关心学生的学习,更要关心学生的生活、思想等方方面面,及时给予学生指导,使学生身心健康成长,自然会成为学生的知心朋友,得到学生的尊重。
  • 回复 2014-12-28 23:45:23
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敖行惠 荣昌县吴家镇中心小学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 19:04:19 只看该作者
3楼

充分利用信息技术,让课堂生动活泼,让孩子喜欢你的课,更喜欢你,让孩子能畅所欲言,我想孩子就会接受老师的一切,我们成为学生的良师益友也就成了现实.

  • : 我觉得是这样的
  • 回复 2014-12-29 15:38:02
  • 颜景慧: 硬件设备要跟得上才行。
  • 回复 2015-12-02 08:14:01
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林洁梅 广西藤县藤州镇津北中心校 主题 / 13 回复
发表于 2014-12-22 20:02:16 只看该作者
5楼

老师在言行举 止方面都要以身作则,放下尊严,多一份微笑,多和学生沟通,尊重学生,爱护学生,帮助学生,教育学生的同时,自己也要多学习,知识渊博的老师,肯定是受学生欢迎的.

  • 赵向明: 努力成为学生的良师益友吧,让我们的下一代在温暖、理性、和谐的环境中成长,让他们敢想、敢说、敢做,从而能承担建设祖国明天的重任。
  • 回复 2014-12-24 10:00:17
  • 李书平: 老师就是孩子们的大朋友
  • 回复 2014-12-27 16:03:39
  • 李红志: 学无止境,面对在网络中浸大的00后的学生,我们需要学习的东西很多,才能更好地与他们交流,才能有更好地教育教学效果。
  • 回复 2014-12-28 23:51:27
  • 李红志: 教师也可以向学生学习,如学生的名字中出现生僻字,我们就完全可以向学生学习这个字的读音、含义等,可以称学生是我们的一字之师,这样无疑就拉近了师生的距离。师生成为朋友并不难呀!
  • 回复 2014-12-28 23:56:44
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周昭昭 重庆市大足区双路中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 00:21:28 只看该作者
6楼

        如何成为学生的良师益友

        做为一名初中教师,我们教育的对象是十一二岁至十五六岁左右的未成年人。这个年龄段是心理的断乳期。这个年龄段的孩子,往往认为自己长大了,自己已经是大人了,但是他们在有些事情上还很幼稚,还需要教师进行引导。如果教师引导得当,这几年平稳走过,以后的发展就会比较顺利。否则,有可能会误入岐途,甚至会走上违法犯罪的道路。

         首先,我们要以一颗爱心对待学生,要平等对待每一个学生。

         也就是说,老师不要因为学生家庭经济条件的差异、学生的学习成绩的优劣、个性的不同而有所不同,只要是学生,都要做到一视同仁。

         我认为对待学生要一碗水端平,否则,让学生认为你对他不公平,对他教育就难以进行,你说的话他就听不进去,甚至有逆反心理。

          如果让学生一旦认为你对他不公平,他有可能上课不听你讲课,跟你捣蛋,干扰课堂纪律,影响他人学习。

         二、要理解信任学生

         当老师的时间长了,容易以教育者的身份居高临下,或者批评或者教育,或者指出缺点和错误,这些,老师们习以为常,觉得自己尽到了老师的责任。但是

往往学生并不买账,不领情,还会产生逆反心理。在实际工作中,对学生的说教就像给孩子补钙一样,重在吸收。一次说教中,如果有三分之二能被学生吸收就不错了。

        我们是农村初中,相当一部分家长是农民,这些家长的文化程度不算高,有些在外地打工,学生往往由爷爷奶奶或外公外婆带。隔代教育的现象还比较普遍。

有些学生离家较远,在学校住校,每周回家一次。我们发现,孩子年龄小,不管是住校生还是走读生,生活自理能力不够强。

       老师要与学生进行有效的沟通,信任是基础,要了解学生的疾苦,积极帮助他们解决实际问题。给予孩子极大的信任和理解有助于获得学生对自己的信任。与家长的交流是必须的,因为只有家长和老师协调好管理学生的方式方法,管理和教育学生才有可能收到实效。不要以为与家长沟通只是班主任的事。实际上,要想管好学生,只靠班主任是不够的。其他学科的任课教师也要积极加入到对学生的教育工作中来,与班主任一道承担起教育学生的重任。因为在一般任课老师上课期间,学生也可能出现违反纪律等现象,这时任课老师要及时处理问题,而不是把遇到的问题都推给班主任。当然在处理问题的时候,也要和班主任沟通。如果需要与家长联系解决问题,也应尊重班主任的意见。如果老师在与家长沟通的过程中只是“告状”,那么会引起学生的反感,破坏曾经建立起来学生对自己的信任。即使是要告之家长的事,也先与学生本人通气,这样让学生认为,与老师通气自己没有损失,才能愿意与老师交流。这样,老师才能掌握学生更多的信息,有针对性地采取措施管理教育好学生。

        我认为,教师还需要理解学生。学生犯错误是很正常的事。多数错误可能是无意的,过失性的错误。对待错误,我们往往是要求学生,今后不犯错误,立即改正错误。今后不犯错误,成人不一定做得到,何况是孩子。改正错误,错误已经发生,已经成为事实,不可能重新来过。允许学生犯错,要了解其犯错误的动机,成为学生解决问题的关键之所在。要了解学生所思所想,在学习上有什么疑难和困惑,是方法问题还是心理问题,是基础问题还是习惯问题。对这些问题认识清楚了,才能有针对性的采取措施解决问题。

       对于不同的学生,要善于发现其闪光点,每个人都有自己的长处或不足。找到学生的闪光点,就会激励其发挥潜能,变不利为有利,变消极因素为积极因素。

对于有美术或体育特长的学生,只是成绩差了点,可以鼓励他们把成绩搞上去,可以以特长生的身份参加升学考试,考一个比较理想的高一级学校。

     

  • 苏科苗: 良师益友,教育的极大境界
  • 回复 2014-12-23 22:15:40
  • 赵向明: 在学习上有什么疑难和困惑,是方法问题还是心理问题,是基础问题还是习惯问题。对这些问题认识清楚了,才能有针对性的采取措施解决问题。
  • 回复 2014-12-24 10:01:19
  • 符艳慧: 真心话,现在的初中生太难教育了。
  • 回复 2015-01-13 08:50:55
  • 韩枫: 真心话,现在的初中生太难教育了。
  • 回复 2015-04-21 17:32:51
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黄循培 长坡镇中心学校 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 10:56:45 只看该作者
7楼
小学生的特点是活泼好动,纯洁可爱,但是他们的自我克制能力较差,总是管不住自己;另外,因为多数孩子都是独生子女,他们在家娇生惯养,所以自理能力较差,其它的问题也比较多。有的孩子比较自私;有的贪玩;有的贪吃,无论是课上还是课下,嘴里零食不断;有的对上课不感兴趣等等。要把这样一群孩子教育成团结、文明、诚实、守信、勤奋好学的小学生,只靠批评教育是不够的。我觉得更重要的是要尊重他们,发现他们的闪光点并赏识他们。

一、尊重孩子的喜好,以他们喜欢的方式对他们进行教育。

      二、赏识孩子,多发现他们的闪光点。
      三、讲评过程少批评,多鼓励
     
  • 王海珍: 要爱孩子,多看他们的优点,用发现美的眼睛去看他们,你会发现他们真的很可爱!
  • 回复 2014-12-29 14:52:06
  • 韩枫: 要爱孩子,多看他们的优点,用发现美的眼睛去看他们,你会发现他们真的很可爱!
  • 回复 2015-04-21 17:33:09
  • 李胜红: 表扬可以拯救一个孩子!批评也可以拯救一个孩子,关键是要恰当应用!
  • 回复 2017-05-20 17:24:00
闵世英 吴忠市利通区马莲渠中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 14:33:02 只看该作者
8楼

         信息技术课,学生非常喜欢上的主要原因就是自己动手的时间多,老师讲的少,还有,信息技术课比较丰富,如能听音乐,可以看电影,上网,还可以玩到游戏。所以针对学生的这种兴趣特点,在信息技术上就应该发挥这种优势,引导学生上好信息技术课,我的具体做法是:

        1、先作后讲,每堂课的新内容,不是老师先讲,也不是老师先进行演示操作,而是先将操作任务给学生,给出操作要点,学生自己按照教材操作步骤先自己摸索练习操作,也就是任务驱动法。期间老师进行巡视,给出足够时间后,先展示操作比较好的学生作品,然后展示一幅存在问题比较普遍的学生作品(展示时注意保护学生自尊心),然后针对存在的问题,老师再进行操作演示和强调操作要点,也就是先学后教。再给一些时间,让学生完善刚才操作(作品),这样既满足了学生的操作要求,也完成了教学任务,同时也避免了老师先讲,先入为主,让学生反感,克服不动脑的习惯。

       2、教学形式多样,信息技术课也不是一味地让学生在哪儿操作,或打字,这样时间一长,学生也很厌烦,就是在同一节课,也可以充分调动媒体资源。如在学生输入较多文字时,学生往往会产生惧多心理,这时候可以分段完成,同时可以播放音乐,让学生一边听着音乐,一边输入文字,学生在欣赏音乐的同时也完成了文字输任务。因为信息技术课一般情况下是两节课连上,在第二节课时学生就会产生疲劳情绪,所在我通常的做法是第二节留下10到20分钟的时间,给学生放电影,这样一部电影要好几节课(也就是几周,因为一周才上一次信息技术课)才能看完,学生为了把电影看完,上课时的操作任务就会尽力地完成,而且是争取快点完成,以便有更多的时间看电影。

       3、展示学生的作品,每个学生都希望老师同学认可自己,认可自己的作品,所以每节课尽量多的展示学生作品,争取每学期每个学生有3到4次被展示的机会,当然在展示的同时,适当地加以点评,这样可以极大地调动学生积极性,也可以督促他们更进一步完善自己的作品。

      做学生的朋友,站在学生的角度,理解学生的所求,做学生的良师益友,可以收到良好的效果。

      

  • 赵向明: 做学生的朋友,站在学生的角度,理解学生的所求,做学生的良师益友,可以收到良好的效果
  • 回复 2014-12-24 10:00:50
  • 朱丽杰: 站在学生的角度,理解学生的所求,做学生的良师益友。
  • 回复 2016-11-03 08:08:35
13921705645 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 20:26:19 只看该作者
9楼
要成为学生的良师益友,首先要有民主的作风,以平等公正的态度对学生,学生就会把你当朋友;以专业渊博的知识教授学生,学生就会敬你为良师;以坦诚开放的态度与学生交流,学生就以你为益友;你以高尚的人格魅力引领学生,学生就敬你为良师。总之,教学相长,与时俱进,沟通交流,我们就能成为学生的良师益友!
吴哲 主题 / 回复
发表于 2014-12-24 08:58:48 只看该作者
10楼

良师益友——学生认可的、信任的、喜欢的、崇拜的.....。教学如果能切合学生需求、激发学生那兴趣、顺应学生发展曲线,我们何愁不能成为学生的良师益友。关键:1. 学生需求的定位;2.学生那兴趣点的切入;3.小学生思维、心理的发展研究;4.自身对社会、对科学、对教学的孜孜追溯.......

赵向明 吴忠市十二小学 85 主题 / 164 回复
发表于 2014-12-24 09:58:28 只看该作者
12楼
教师与学生象朋友一样相处,非常重要。学生年纪小,他们还没有接触种种冷酷的现实。在这样的年纪,与老师像朋友一样相处会给他们的心灵种下许多善良的种子。当他们回望自己的学生时代,对人世间会充满感激,并可能把善良和爱传播给更多的人。怎样成为学生的良师益友呢?不同的老师会有不同的做法,很难有统一的原则。性格相近的人更易成为朋友,性格迥然相反的人,照样可以成为铁一样的朋友。当前新课改背景下,师生关系有了很大的变化。对老师的敬畏逐渐被和谐融洽的师生关系所取代。这就对老师与学生的相处能力提出了更高的要求。人与人之间的交往,毕竟有一些规律可循。
  • 白建民: 老师要做学生的朋友,做学生的良师益友,让学生感到关爱、温暖,使他们理解你,把你也当作朋友,愿意亲近你。良好而和谐的师生关系是搞好教学工作的“润滑剂”。
  • 回复 2015-01-15 12:33:11
  • 朱丽杰: 亲其师,信其道。了解学生的生活实际,不论在生活上还是学习上,都给他帮助、关心。做学生的知心朋友。这样学生才“亲其师,信其道”。
  • 回复 2016-11-18 18:16:26
  • 徐晓耀: 关注学生的兴趣爱好,在投其所好的基础上引导,和学生做朋友。
  • 回复 2017-03-16 08:30:29
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