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问题研讨
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管理员 山茶花 继教网 451 主题 / 122 回复
发表于 2014-12-22 13:18:15 只看楼主
1楼

研讨主题:高中英语阅读教学

老师是先将阅读文本整体呈现给学生、再分段分句阅读、最后进行讨论为好?还是先分段分句阅读、在学生能读懂后再整体阅读文本、最后进行讨论为好?
这位老师自称是一线普通老师,希望各位老师能给出较为具体的操作性建议。
如果您有更好的关于阅读教学的方法,欢迎各位老师以真实案例呈现,分享给大家。

 

 

李春焕 陕西省安康市汉滨区张滩高级中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 16:40:09 只看该作者
3楼

第一步,看标题和插图预测文章主旨;第二步,整体阅读找主旨和每段话的主题句;第三步,设置每段细节、判断推理、情感态度等题型抓住文章细节;第四步,文章整体结构和作者态度

  • 张莉: 同意,我们也是基本按这个流程来阅读的。
  • 回复 2016-04-01 14:17:08
  • 张敬棉: 同意这四个步骤。基础好的学习,基本无师自通。
  • 回复 2016-10-22 09:44:36
  • 刘志杰: 要求理解的词汇,可以按照话题制作为词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力真是个不错的建议
  • 回复 2016-10-29 09:12:13
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王菲 五里高级中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 18:42:33 只看该作者
4楼

我们学生基础较差,一般先让学生读第一段或第一句,找出文章大意,带分段阅读文章。在分段阅读时,把长句和难句进行详细分析讲解。

  • 李琳: 基础差的学生是这样的!
  • 回复 2016-08-27 13:03:21
  • 李琳: 基础差的是这样的
  • 回复 2016-08-27 13:03:39
  • 骆娟: 在阅读时,我认为应该先读懂文章的第一段,这是很关键的,然后再阅读每段的主题句,再结合题目找信息点
  • 回复 2016-09-13 22:26:21
  • 毕玉峰: 阅读体现能力,增加能力,我们不妨多引领学生阅读
  • 回复 2016-09-25 18:32:19
  • 邓丕恒: 我采取分段式教学,因为学生基础差,整体阅读对学生来说有困难。
  • 回复 2016-10-05 10:10:56
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宋锡琴 贵州省瓮安中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 08:50:32 只看该作者
8楼

阅读技巧是在课文阅读的实践中获取的。在新课标下,英语教师的任务是“Teach students how to learn English, not to teach students English”。教师要发挥学生的主动性,教会学生在阅读过程中如何跨越障碍、快速地捕捉信息并对信息进行有效的分析、整合、归纳、探究。科学恰当的阅读教学方法是提高阅读课教学效率的前提条件。阅读方法得当,阅读教学效率就高,就能获得事半功倍的学习效果。在教学中,应当注重在以下几个方面对学生进行阅读方法训练,使学生掌握多种阅读技巧。

  • 李琳: 教师的引导很重要
  • 回复 2016-08-27 13:04:28
  • 蒋秋芳: 确实,教师的引导很重要
  • 回复 2016-09-21 11:19:56
  • 郑小芳: 学生的主动性很重要,我很赞同,而非定式的方法定制。
  • 回复 2016-10-01 21:13:15
  • 刘志杰: 找文眼,找主题段主题句。根据问题对号入座。找依据。很难进行整体阅读。时间花了也读不懂。阅读时要尽量站在作者立场,揣摩作者写作意图,并一定要把文章内容联系现实生活。
  • 回复 2016-10-29 09:16:19
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詹方彬 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 15:30:41 只看该作者
2楼
我们一般是先分段分句阅读、在学生能读懂后再整体阅读文本、最后进行讨论的。
  • 王秋爽: 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力很重要。
  • 回复 2016-01-19 16:00:15
  • 李爽 回复 王秋爽: 这位老师说的非常有道理!我十分同意!良好的阅读习惯,对于学生非常重要!
  • 回复 2016-02-02 15:00:46
  • 陶学斌: 整体阅读感受,再拆分,让学生养成良好习惯!
  • 回复 2016-02-19 10:21:49
  • 李爽: 这位老师说的非常有道理!我十分同意!良好的阅读习惯,对于学生非常重要!
  • 回复 2016-02-22 12:42:11
  • 李爽 回复 王秋爽: 这位老师说的非常有道理!我十分同意!良好的阅读习惯,对于学生非常重要!
  • 回复 2016-02-22 12:42:27
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赵文娟 德安县第一中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 19:23:45 只看该作者
5楼
我们学生基础不太好,一般先让学生读第一段,找出文章大意,再分段阅读文章。在分段阅读时,把长句和难句进行详细分析讲解
  • 汪成团: 句子的分析还要联系文章背景,上下文意。
  • 回复 2014-12-31 19:44:06
  • 张俊云: 培养学生良好的阅读习惯,提高阅读能力
  • 回复 2015-01-05 22:28:38
  • 刘淋净: 因为学生基础比较差,所以是经常分段落带领学生阅读,寻找关键词句
  • 回复 2015-01-11 15:54:08
  • 郭晓丽: 关键词的查找,很实用。
  • 回复 2015-01-31 12:47:09
  • 王路云: 先看问题问的什么,带着问题阅读文章,抓住关键词,和首未句及各段段意
  • 回复 2015-05-14 09:26:57
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周喜龙 丰城中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 19:56:45 只看该作者
6楼
先整体阅读,确定文章主题及结构,再分段讲述,以及各部分(或段落)的主题大意。这样有利于提高学生阅读能力。
刘学 盘县第九中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-22 20:37:16 只看该作者
7楼

 对于学习基础较差的学生,如何切实可靠的提高学生学习数学兴趣,现在学生普遍对数学学习缺乏兴趣,认为数学离实际生活太过遥远,如何加强数学在实际生活的应用

宋锡琴 贵州省瓮安中学 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 08:54:07 只看该作者
9楼

1. 注重训练学生精读与泛读(extensive reading)相结合的方法。

2.是注重训练学生将略读(skimming)和寻读(scanning)两种基本阅读技巧的交错使用。

3.重视语篇分析,整合各种阅读技能技巧,培养学生对篇章的整体把握能力.

4.通过阅读培养语言综合运用能力.
  • 李琳: 教师应注重这些阅读技巧的传授,引导学生
  • 回复 2016-08-27 13:05:08
  • 刘志杰: 找文眼,找主题段主题句。根据问题对号入座。找依据。很难进行整体阅读。时间花了也读不懂。阅读时要尽量站在作者立场,揣摩作者写作意图,并一定要把文章内容联系现实生活。
  • 回复 2016-10-29 09:16:30
胡毅 主题 / 回复
发表于 2014-12-23 08:57:52 只看该作者
10楼
高中课文比较长,词汇量大,我是先让学生找各段主题句,一般主题句在句首或句末,然后归纳文章主旨大意,之后给出问题,学生利用查读的方式对文章有个大概的理解,最后老师学生一起讨论,最后精讲课文。
胡建国 江西峡江县金江中学 主题 / 10 回复
发表于 2014-12-23 10:43:38 只看该作者
11楼
注重文本阅读,提高学生的实际阅读能力。
  • 王蕾: 树形图,饼图这些是我在阅读课上经常使用的教学方法,能很好地帮助学生理清课文发展顺序
  • 回复 2015-01-11 11:19:13
  • 张兴平: 阅读是基础,加强这方面能力的培养
  • 回复 2015-06-16 11:42:05
  • 董家莉: 先泛读,找出文章的主旨及段落大意,然后精读,把握文章的细节
  • 回复 2015-12-10 11:52:08
  • 邓玉红: 阅读了大家的观点,收获很大。
  • 回复 2016-10-01 16:58:01
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