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教研之路
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段美萍 内蒙古包头市土右旗明华实验小学 273 主题 / 342 回复
发表于 2015-04-02 08:27:19 只看楼主
1楼
 

教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在品德教学中,我尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。
 如教学《家长关爱我成长》一课时:课前,我先把班上一名学生婴儿时、幼儿园时、小学时的三张照片做成课件,再布置学生准备一些小时候使用过的物品以及与之相关的故事。上课时,我用课件展示三张照片,请照片中的学生谈谈成长中的感受,让鲜活的生活现实与教科书结合成一体,引出了教学主题。再让学生在小组中分别介绍一件自己小时候使用过的物品,并讲一讲有关的故事。印象最深的是,有一位学生带了大大小小十多双手套,都是他妈妈一针一线亲手勾出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了很多人的心。从一个个真实的故事中学生体会到父母在养育子女过程中所付出的艰辛,从而让他们在心中油然升起对家长的爱。
 由于我的教学设计让教材与儿童的真实生活之间建立起一种“互相进入”的通道,形成了“你中有我,我中有你”的关系。因此,在课堂上的回归生活使学生能在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而拨动了学生的心弦,引发了学生的体验。

周江 110 主题 / 342 回复
发表于 2015-04-02 10:26:57 只看该作者
2楼
思品课把教学内容与学生的现实生活联系起来,避免空洞的说教,是不错的教学方法。
张蕾 主题 / 回复
发表于 2015-04-02 12:33:24 只看该作者
3楼

提高处理教材的能力

张淑玲 黑龙江省穆棱市兴源镇小学 主题 / 回复
发表于 2015-04-30 11:04:14 只看该作者
4楼
教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。
张伟东 安达市东城小学 主题 / 回复
发表于 2015-05-03 07:12:47 只看该作者
5楼
思品课把教学内容与学生的现实生活联系起来,避免空洞的说教,是不错的教学方法。”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。
孟祥梅 安图县朝鲜族学校 主题 / 10 回复
发表于 2015-06-19 11:05:27 只看该作者
6楼
思品课把教学内容与学生的现实生活联系起来,教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在教学过程中要克服脱离儿童生活实际,让学生乐学,从而提高教学质量!
刘建国 主题 / 回复
发表于 2015-08-22 09:30:13 只看该作者
7楼

很有意义的文字!

张福银 王常学区中心校董子学校 主题 / 回复
发表于 2015-08-22 15:57:32 只看该作者
8楼
教材不是教学的唯一资源,学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求,也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。总结的很好,很有意义。
王秀华 河北省秦皇岛市卢龙县第四实验小学 主题 / 回复
发表于 2015-10-13 10:20:26 只看该作者
9楼
在品德教学中充实教学内容和拓展教学空间,尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来,让学生产生情感上的共鸣。
刘寅亮 南丰县实验小学 主题 / 14 回复
发表于 2015-11-12 08:34:40 只看该作者
10楼
张蓓 天津市南开区卧龙里小学 12 主题 / 50 回复
发表于 2015-11-12 08:40:31 只看该作者
11楼
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