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校长感悟
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陆浩 主题 / 回复
发表于 2015-05-31 16:43:50 只看楼主
1楼
 
  校长工作中,大凡都会遇到教师不支持的情况。我在网上看见了这样一件实例:上海北郊学校校长郑杰准备在任职学校进行一次分配制度和工资结构的调整,主要是从工资和福利中拿出一部分作为绩效工资。为了避免引起教师的误解,学校还准备每年多投入70万元用于这项改革,以保证80%的教师受益。郑杰事先估计到了事情的艰难性,特意组织教师分组进行了讨论,结果大多数人反对。郑杰认为:“每个人对生命和幸福的理解是不同的,当大多数人反对改革时,我不能把自己的幸福观强加给任何人。因此,尊重公意。”郑杰校长的做法对我很有启发。有了好想法,好思路,教师却不支持,我觉得需要校长做到以下三点。 
    一、良好心态。
   也许有时我们觉得,自己所做的一切都是为了学校发展,为了学校的长远利益,为了给教师创造更公平、合理的环境,没有任何私心杂念,但是却得不到教师的支持,心中一定很委屈。这时千万要告诫自己,不能急躁行事,不能将大多数教师反对的制度付诸于行动,不能将自己的观念、想法强加给教师。尤其是那些事关教师切身利益的重要事项,一定要征得教师们的同意。如果教师不同意,那就先缓一缓,千万不能强制推行,失去民意。此时我觉得校长特别需要有良好的心态和修养。 
    二、及时反思。
   校长要深思,出现这种现象是制度的方向性有问题,不符合学校长远利益,侵犯了教师的利益,还是学校没有解释清楚,造成了教师的误解?如果一项新制度不利于学校发展,特别是不利于学校的长远发展,这样的制度就没有存在的必要性;如果多数教师反对,必须及时修正,防止出现工作失误。更多时候,教师对校长不支持,是因为管理信息传递误差,校长的想法、理念,没有得到很好的诠释和说明。这时,校长就需要和教师有更多的沟通交流,交换彼此想法,以取得教师们的认同和支持。 
    三、坦诚相待。
   反思之后,校长要采取措施,决定行动。开诚布公,我觉得这是成本最低,收效最好的办法。如果是多数教师的决定,我们尊重教师选择;如果教师的意见有道理,就应该积极吸纳,并在以后工作中加以改进;如果教师的考虑更多地关注了自己的利益,没有考虑到学校和其他人的利益,就需要再讲道理,再做工作,统一认识,付诸行动。校长的想法、意见、建议可以完全告诉教师,真诚面对,坦诚相待,让教师了解自己的想法,了解学校的意图,这样的积极态度就能取得更多教师的支持。 
    基于以上三点,我认为校长在管理中应该把握住:“不支持”也是一种资源,它提醒我们决策要慎重,意见要多听,管理要扎实。
黄顺英 福建省三明市 516 主题 / 883 回复
发表于 2015-07-02 13:23:49 只看该作者
3楼
或许这样的“不支持”也是一种动力,一种思考,一种进步!
罗琼 四川省泸州市龙马潭区泸华中学 主题 / 回复
发表于 2015-06-23 09:06:17 只看该作者
2楼

陆校的总结真是一针见血,说得真好,学习了!

王进 湖北省襄阳市枣阳市南城中心学校 11 主题 / 15 回复
发表于 2015-11-13 09:14:52 只看该作者
4楼
要是我们每个校长都有这样的工作理念,什么样的工作不能做好啊!
李华兵 宜昌市宜都市王家畈镇中心学校 主题 / 20 回复
发表于 2015-11-24 15:59:25 只看该作者
5楼
能容忍“不支持”,这种行为本身也是学校民主治校的体现!
阳晓星 孝昌县小悟乡中心校 主题 / 回复
发表于 2015-11-26 16:14:16 只看该作者
6楼
宽容老师的不足和偶尔的失误是一种胸怀,接纳老师不同的想法和相左的意见是一种境界。
郑璟 湖北省襄阳市谷城县五山镇中心学校 主题 / 10 回复
发表于 2015-11-27 09:20:58 只看该作者
7楼
说的真实在。
郭世成 会宁县柴家门镇鸡儿咀学校 主题 / 回复
发表于 2016-03-16 15:45:20 只看该作者
8楼
“不支持”也是一种动力,一种对自己工作思考,一种敦促自己进步良药
李卫锋 洛南县永丰镇李塬小学 主题 / 回复
发表于 2016-12-31 21:28:08 只看该作者
9楼
         换个角度看问题,思考和解决问题。做校长的较高境界。为他点赞。
唐国安 宁远县晓睦塘完小 主题 / 15 回复
发表于 2017-07-01 10:22:58 只看该作者
10楼
:“每个人对生命和幸福的理解是不同的,当大多数人反对改革时,我不能把自己的幸福观强加给任何人。因此,尊重公意。”
唐国安 宁远县晓睦塘完小 主题 / 15 回复
发表于 2017-07-01 10:25:24 只看该作者
11楼
不支持比表面支持,暗中抵触好得多。校长要深思,出现这种现象是制度的方向性有问题,不符合学校长远利益,侵犯了教师的利益,还是学校没有解释清楚,造成了教师的误解?如果一项新制度不利于学校发展,特别是不利于学校的长远发展,这样的制度就没有存在的必要性;如果多数教师反对,必须及时修正,防止出现工作失误。更多时候,教师对校长不支持,是因为管理信息传递误差,校长的想法、理念,没有得到很好的诠释和说明。这时,校长就需要和教师有更多的沟通交流,交换彼此想法,以取得教师们的认同和支持。 
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