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孔艳萍 河北衡水中学 主题 / 10 回复
发表于 2014-08-19 16:02:22 只看楼主
1楼
做题和阅读哪一个更能提高学生成绩,哪一个更有利于学生长远发展,拔苗助长还是小心呵护?、
鲁海燕 河北冀州市中学 主题 / 回复
发表于 2014-08-19 18:34:07 只看该作者
2楼

我认为二者并不冲突,应该是各有所长吧!关键是要看你在什么样的教学阶段想要达到什么样的教学目标而学生又处于一种什么样的状态。

做题,若是用于课前可以作为检测,起到一个课前摸底的作用;若是用于课后,就祈祷一个巩固深化和查漏补缺的作用。当然还要看是第一次做还是做回放:做回放的题目有一个复习深化巩固的作用。

阅读,要看是哪些方面的阅读吧!课内的阅读、课外拓展阅读、还是兴趣类阅读?课内阅读可以辅助教学,也可以加强对学生阅读理解能力的强化训练;课外拓展阅读,应该是与教学有相关性的阅读,拓展知识面,可以适当的指导;兴趣类阅读对学生的性格养成有很重要的意义,可以引导,但是现在不少人都忽略了,甚至把它当成有害的东西了。

我觉得咱们不能把哪一种东西“神化”,认为其无所不能;也不能把哪一种东西“妖魔化”,认为其一无是处。哪一种更好?关键在于适当的有针对性的运用。

  • 许哲: "我觉得咱们不能把哪一种东西“神化”,认为其无所不能;也不能把哪一种东西“妖魔化”,认为其一无是处。哪一种更好?关键在于适当的有针对性的运用。"有道理!
  • 回复 2014-11-10 14:28:07
  • 贾云秋: 二者有机结合,效果是最好的。
  • 回复 2014-11-12 09:47:20
  • 孙克菊: 做题与阅读二者并不矛盾,各具特色。阅读能力增强了可以促进做题能力的提高,做题能力提高了反过来又有助于阅读提高,二者应是辨证统一的关系。
  • 回复 2014-12-12 09:02:11
  • 曾华: 我觉得要看科目来,数学就要多做题,文科类的就要多阅读,当然适量做题。
  • 回复 2014-12-24 08:10:38
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鲁海燕 河北冀州市中学 主题 / 回复
发表于 2014-08-19 18:34:11 只看该作者
3楼

我认为二者并不冲突,应该是各有所长吧!关键是要看你在什么样的教学阶段想要达到什么样的教学目标而学生又处于一种什么样的状态。

做题,若是用于课前可以作为检测,起到一个课前摸底的作用;若是用于课后,就祈祷一个巩固深化和查漏补缺的作用。当然还要看是第一次做还是做回放:做回放的题目有一个复习深化巩固的作用。

阅读,要看是哪些方面的阅读吧!课内的阅读、课外拓展阅读、还是兴趣类阅读?课内阅读可以辅助教学,也可以加强对学生阅读理解能力的强化训练;课外拓展阅读,应该是与教学有相关性的阅读,拓展知识面,可以适当的指导;兴趣类阅读对学生的性格养成有很重要的意义,可以引导,但是现在不少人都忽略了,甚至把它当成有害的东西了。

我觉得咱们不能把哪一种东西“神化”,认为其无所不能;也不能把哪一种东西“妖魔化”,认为其一无是处。哪一种更好?关键在于适当的有针对性的运用。

  • 徐春: 关键在于适当的有针对性的运用。
  • 回复 2014-10-10 15:47:15
  • 徐春 回复 徐春: 应该是与教学有相关性的阅读,拓展知识面,可以适当的指导;兴趣类阅读对学生的性格养成有很重要的意义,可以引导,
  • 回复 2014-10-10 15:47:55
  • 翟娟: 阅读和做题不矛盾是肯定的
  • 回复 2014-10-14 18:27:11
  • 董继慧: 做题与阅读各有所长,二者相结合,培养学生能力是学生终生受益。
  • 回复 2014-10-15 17:51:59
  • 崔丽华: 应该把做题与阅读二者相结合,培养学生能力使学生终生受益。
  • 回复 2014-10-21 08:56:22
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吴亚丽 主题 / 回复
发表于 2014-08-20 19:59:04 只看该作者
4楼

都很重要,关键在于如何运用(师大政教93?)

  • 郭浩: 阅读和做题不矛盾是肯定的。但从提高成绩的角度,我认为做题更有效,做题必定要读,二者兼得。
  • 回复 2014-10-09 14:14:38
  • 吴玉枝: 不矛盾,只要处理好就行
  • 回复 2014-10-13 16:41:54
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姜文英 主题 / 10 回复
发表于 2014-08-21 20:31:44 只看该作者
5楼
做题不读题怎么做,也许我说的太绝对了,但二者并不冲突,只要恰当的利用在教学上肯定能提高学生的成绩。关键看你如何设计你的教学。
  • 吴颖: 政治考试做主观性试题是应该仔细读题,认真分析材料,只有读懂试题,才能抓住重点写出答案。
  • 回复 2017-03-23 11:12:22
王艳辉 邢台县职教中心 主题 / 回复
发表于 2014-08-24 00:06:43 只看该作者
6楼
教无定法,做题和阅读并不冲突,这要看老师要达到什么样的目标,二者各有所长,看老师如何把握
  • 许哲: “教无定法,做题和阅读并不冲突,这要看老师要达到什么样的目标,二者各有所长,看老师如何把握 ”支持!
  • 回复 2014-11-10 14:28:37
  • 郭忠明: 不矛盾,只要处理好就行
  • 回复 2015-11-20 14:44:34
王艳辉 邢台县职教中心 主题 / 回复
发表于 2014-08-24 00:07:55 只看该作者
7楼
教无定法,做题和阅读并不冲突,这要看老师要达到什么样的目标,二者各有所长,看老师如何把握
  • 林炳耀: 阅读可以积累知识,做题可以把知识转化为能力,可以兼得。
  • 回复 2017-10-10 10:26:42
张满顿 霸州市第四中学 主题 / 75 回复
发表于 2014-08-27 09:37:10 只看该作者
8楼

对于学习文科的学生而言,广泛的阅读是必要的,只有通过广泛的阅读,学生才会增长见识,才能达到厚积而薄发,做题做到一定程度就到了提高成绩的顶点了。只有通过长时间的广泛阅读积累,才能在成绩上进一步提高。

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张满顿 霸州市第四中学 主题 / 75 回复
发表于 2014-08-27 09:38:08 只看该作者
9楼

对于学习文科的学生而言,广泛的阅读是必要的,只有通过广泛的阅读,学生才会增长见识,才能达到厚积而薄发,做题做到一定程度就到了提高成绩的顶点了。只有通过长时间的广泛阅读积累,才能在成绩上进一步提高。

肖桂芹 主题 / 回复
发表于 2014-08-30 20:12:49 只看该作者
10楼
对于教师来说,在教学过程中二者都要用,都要抓,关键看怎样处理好二者关系,才能充分发挥其对学生成长的作用。
王燕平 主题 / 回复
发表于 2014-09-01 20:49:49 只看该作者
11楼

二者都可以用,如果用好了,都有助于学生的长远发展,但我们又应该注意在不同的阶段要有所侧重。

  • 李民华: 二者应该是相辅相成的关系。
  • 回复 2014-10-29 21:36:01
  • 代忖: 提高学生的阅读能力有利于提高做题的质量,在做题的时候训练学生的阅读能力
  • 回复 2014-11-25 16:43:26
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