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管理员+山茶花 继教网 451 主题 / 122 回复
发表于 2015-08-25 11:18:36 只看楼主
1楼
 

如何有效地进行语法教学?

英语语法教学的几种方法:传统语法教学的操练巩固活动大多都是以教师为活动的中心,以句型套用、中英文例句互译为主要训练手段。虽然我们现在仍然可以使用一些句型套用、中英文例旬互译为主要训练手段,但总体说来,这种方法显得枯燥、乏味、单调、陈旧而且效果也不太理想。请大家谈谈自己是如何进行高效语法教学的,请列举教学实例。
葛玉娜 藁城区第九中学 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 11:57:12 只看该作者
2楼
语法教学主要是两种方法:归纳法和演绎法。传统的是演绎法,老师出示语法规则后,讲解,然后进行操练。而归纳法是让学生通过自己观察大量的例句后,自己总结出语法规则,这种方法比较适合现阶段的新课程标准。让学生从做中学,发挥学生的主动性。一个语法点可以背诵一个经典的例句。让学生学会举一反三。
  • 徐凤: 虽然现在英语教学强调重词汇轻语法,但是语法教学也不能忽视!学生造出的句子必须是合情合理的,也就是用英语的语法规则来衡量是正确地道的句子!
  • 回复 2015-08-29 19:22:51
  • 李立: 我觉得学语法简单,语法结构就是数学公式。然后例句就是数学的举例。我们教师做的是多在语境中举例子。然后就是大量练习,最后让学生反思总结。
  • 回复 2015-08-31 21:22:38
  • 朱硕通: 精辟讲解,针对性训练!
  • 回复 2015-09-07 19:56:57
  • 朱硕通: 虽然现在英语教学强调重词汇轻语法,但是语法教学也不能忽视!学生造出的句子必须是合情合理的,也就是用英语的语法规则来衡量是正确地道的句子!
  • 回复 2015-09-07 19:57:12
  • 陈霞: 真实情景再现,会让学生更有感触。如果把歌曲,电影中相应的句子,片段,来一个语法集锦,想必学生兴趣会更浓厚,只不过工作量会大一些。
  • 回复 2015-09-08 14:16:30
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葛玉娜 藁城区第九中学 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 11:57:17 只看该作者
3楼
语法教学主要是两种方法:归纳法和演绎法。传统的是演绎法,老师出示语法规则后,讲解,然后进行操练。而归纳法是让学生通过自己观察大量的例句后,自己总结出语法规则,这种方法比较适合现阶段的新课程标准。让学生从做中学,发挥学生的主动性。一个语法点可以背诵一个经典的例句。让学生学会举一反三。
  • 郭春艳: 讲的真好! 在新的教学理念下,大家都在尝试小组教学,分组讨论,从中也尝到了甜头。但是对于语法学习尤其是一些难点问题的讲解更要求我们要合理的统筹教学过程。
  • 回复 2015-08-29 13:25:14
  • 程永荣: 用归纳法让学生认知语法现象,总结规律;使用演绎法去实践,用理论指导实践,学以致用。
  • 回复 2015-10-29 21:35:55
  • 李翔 回复 程永荣: 这两种方法都有好处,但是对于基础特别差的学生来说,是先让他们打好词汇基础,还是要让他们在什么都不会的情况下去死背语法知识,这个问题一直困惑着基础薄弱的学生。
  • 回复 2015-11-28 16:54:23
  • 王芳: 这两种方法都不错,但是对于英语基础差的学生来说,最起码要让他们知道句子的最基本的结构,要不然怎么去讲懂什么从句等。这个问题一直困惑着我。
  • 回复 2015-12-03 12:12:09
  • 刘文华: 在高中英语教学中,语法教学历来是困扰广大师生的一大难题。语法是框架,没有它就无法建立起语言的大厦。
  • 回复 2015-12-06 16:30:02
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王启荣 乌海市第六中学 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:09:08 只看该作者
5楼
先给学生提供一定数量的语言材料让学生去体验感悟,在学生获得一定的感性认识后,教师在进行必要的讲解,然后让学生自己用所学的语法项目进行操练,老师帮助做简要分析效果会好一些。无论什么语法知识都不能靠背来解决,最好的办法是运用。
  • 杨晗: 这种方式我上课经常使用,然后再加以运用练习,学生的吸收效果要好一些。
  • 回复 2015-12-04 13:35:32
  • 杨晓春: 法结构就是数学公式。然后例句就是数学的举例。我们教师做的是多在语境中举例子。然后就是大量练习,最后让学生反思总结
  • 回复 2015-12-29 10:31:57
  • 杨晓春: 法结构就是数学公式。然后例句就是数学的举例。我们教师做的是多在语境中举例子。然后就是大量练习,最后让学生反思总结
  • 回复 2015-12-29 10:32:18
  • 李爽: 这位老师说的非常好!我十分同意!无论什么语法知识都不能靠背来解决,最好的办法是运用。
  • 回复 2016-02-02 14:57:40
  • 李爽: 这位老师说的非常好!我十分同意!无论什么语法知识都不能靠背来解决,最好的办法是运用。
  • 回复 2016-02-22 12:45:42
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苑宝海 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:46:18 只看该作者
8楼

语法教学应该渗透英语文化, 应该让学生学习启迪智慧的英语高中课文难度的文章,在英语文化的浸润滋养之中,学习语法。学生由被动的学生,成为主动的英语文化的探索者,将永不知疲倦!

  • 李爽: 这位老师说的非常有道理!我非常受启发!更加适合基础较好一些的学生。
  • 回复 2016-02-02 15:19:06
  • 李爽: 这位老师说的非常有道理!我非常受启发!更加适合基础较好一些的学生。
  • 回复 2016-02-22 12:46:05
  • 蒋秋芳: 集中识词,集中讲解,重点突破
  • 回复 2016-09-21 11:26:29
  • 蒋秋芳: 给学生提供一定数量的语言材料让学生去体验感悟,在学生获得一定的感性认识后,教师在进行必要的讲解,然后让学生自己用所学的语法项目进行操练,老师帮助做简要分析效果会好一些。
  • 回复 2016-09-22 22:16:13
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苑宝海 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:49:44 只看该作者
10楼
如 lord I am doing all I can to be a better man 这句可以讲动词不定式 to do 表达目的 这样的英语美句 不胜枚举
  • 王红娟: 有效调动学生积极性,发动他们去发现和整理。
  • 回复 2017-01-02 10:51:20
  • 王红娟: 发动学生去整理,比老师自己整理效果要好。
  • 回复 2017-01-02 10:51:50
  • 李彤: 一定要激发学生的主观能动性。
  • 回复 2017-05-20 20:10:23
李雄 镇沅县第一中学 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 15:11:18 只看该作者
4楼
集中识词,集中讲解,重点突破
  • 杨晓春: 法结构就是数学公式。然后例句就是数学的举例。我们教师做的是多在语境中举例子。然后就是大量练习,最后让学生反思总结
  • 回复 2015-12-29 10:31:49
  • 高晓峰: 语法教学主要是两种方法:归纳法和演绎法。
  • 回复 2016-01-20 09:26:19
  • 白红娟: 在语法教学中,多引导学生边学边总结规律,形成一条线,形成框架结构。
  • 回复 2016-06-11 14:12:00
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王启荣 乌海市第六中学 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:11:47 只看该作者
6楼
讲的太好了。
  • 贾园园: 给学生提供一定数量的语言材料让学生去体验感悟,在学生获得一定的感性认识后,教师在进行必要的讲解,然后让学生自己用所学的语法项目进行操练,老师帮助做简要分析效果会好一些。
  • 回复 2015-08-26 08:34:49
  • 裘宝景: 多读文章,让学生从句子中体会其用法,再加以归纳、总结
  • 回复 2015-08-27 18:04:01
  • 裘宝景: 归纳总结的过程中,可以让小组讨论,互相学习、总结。这样就不会觉得枯燥了
  • 回复 2015-08-27 18:06:51
  • 孙士荃: 归纳法更适合目前的教学要求,一方面让学生多观察,多总结,培养其动脑习惯,另一方面有利于对知识的识记和巩固。效果更好一些。
  • 回复 2015-08-28 16:21:33
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王启荣 乌海市第六中学 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:12:24 只看该作者
7楼
讲的太好了。
苑宝海 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:49:39 只看该作者
9楼
如 lord I am doing all I can to be a better man 这句可以讲动词不定式 to do 表达目的 这样的英语美句 不胜枚举
苑宝海 主题 / 回复
发表于 2015-08-25 17:49:50 只看该作者
11楼
如 lord I am doing all I can to be a better man 这句可以讲动词不定式 to do 表达目的 这样的英语美句 不胜枚举
  • 贾园园: 给学生提供一定数量的语言材料让学生去体验感悟,在学生获得一定的感性认识后,教师在进行必要的讲解,然后让学生自己用所学的语法项目进行操练,老师帮助做简要分析效果会好一些。
  • 回复 2015-08-26 08:35:13
  • 付雪: 在实际的语法教学中,必须让学生自己学会理解,学会分析,不然老师怎么讲解都是不够的。
  • 回复 2015-08-26 09:46:19
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