登录
课堂教学
栏目版主:
<<返回课堂教学
1 2 3 4 尾页 共 7 页 共66条 到第 GO
姚丽丽 天津市滨海新区大港实验中学 主题 / 回复
发表于 2015-10-09 13:40:59 只看楼主
1楼

古诗词鉴赏是高考中最难得分的部分,平时教学我们也花了很大力气教授,然而效果仍然不尽如人意,如何开展教学,对学生进行有效的指导,愿与各位同仁切磋!

贾俊平 主题 / 回复
发表于 2015-10-09 16:05:13 只看该作者
2楼

    同感同感。诗歌就是学得多不一定学得会的一块知识点。我觉得和阅读量有一定关系。平时喜欢阅读书的学生做起来可能更好一些。我也常常想,是不是拿到一首诗让学生去结合想象,用自己的语言译译诗会好些?希望大家指导。

  • 谷文霞: 有时候阅读量是一个原因,更重要的是学生能否从诗词本身的字里行间解读内容,一切从诗词本身出发次啊能揣测诗意。
  • 回复 2015-12-09 16:21:37
  • : 多读书 注意课外知识的积累
  • 回复 2016-09-30 20:38:04
周广慧 武安三中 主题 / 23 回复
发表于 2015-10-10 10:22:46 只看该作者
3楼

多读鉴赏,多抄答案

戚锋 高碑店市第八中学 主题 / 25 回复
发表于 2015-10-11 22:27:47 只看该作者
4楼
同感同感。诗歌就是学得多不一定学得会的一块知识点。我觉得和阅读量有一定关系。平时喜欢阅读书的学生做起来可能更好一些。我也常常想,是不是拿到一首诗让学生去结合想象,用自己的语言译译诗会好些?希望大家指导。
  • 李丹: 多阅读古诗词,培养语感。多阅读古文
  • 回复 2015-10-15 16:50:22
  • 孙静: 读懂诗歌的主要途径:从题目入手、从作者及时代入手(知人论世)、从试题提供的注解入手,然后结合诗歌的类别(见上文)、常见意象的文化内涵进行推
  • 回复 2015-10-20 18:18:31
  • 程素芬: 了解历史,热爱诵读,思考感悟,查阅资料
  • 回复 2016-07-08 16:43:18
  • 周爱珍: 把不同作者的诗歌归类做专题训练。
  • 回复 2016-10-23 02:07:09
  • 高江涛: 还是要多做题,多诵读,提高鉴赏能力和水平。呵呵
  • 回复 2016-11-25 13:58:26
高凤霞 天津市宁河县芦台第一中学 主题 / 12 回复
发表于 2015-10-12 14:17:53 只看该作者
5楼

多阅读古诗词,培养语感。多阅读古文,翻查古汉语词典,积累词语。

卢成斌 杭州市源清中学 11 主题 / 22 回复
发表于 2015-10-12 18:00:43 只看该作者
6楼
常备《古诗词鉴赏辞典》。多读多背。
王晨静 徽州师范学校 主题 / 24 回复
发表于 2015-10-12 22:51:45 只看该作者
7楼
教方法,练手段
韩芳 张北一中 主题 / 回复
发表于 2015-10-13 19:54:14 只看该作者
8楼

多让学生读名家名作

  • 李丹: 我也说一句多读、多练,从中找到答题规律和技巧
  • 回复 2015-10-15 16:50:46
  • 马萍: 多读,多练,师生互动.
  • 回复 2015-10-21 07:31:20
王新蕊 吉林省辽源市田家炳高级中学校 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 12:23:11 只看该作者
9楼
多读、多练,从中找到答题规律和技巧。
王新蕊 吉林省辽源市田家炳高级中学校 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 12:23:31 只看该作者
10楼
多读、多练,从中找到答题规律和技巧。
王新蕊 吉林省辽源市田家炳高级中学校 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 12:23:31 只看该作者
11楼
多读、多练,从中找到答题规律和技巧。
1 2 3 4 尾页 共 7 页 共66条 到第 GO