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管理员+山茶花 继教网 451 主题 / 122 回复
发表于 2015-10-14 09:58:05 只看楼主
1楼

听、说、读、写是学习英语的四大基本技能,其中,学习英语的最高要求和检验教学的最高标准就是学生的写作能力。然而,在现阶段的英语教学中,英语写作并没有受到足够的重视,教师只是在临近考试的时候给学生讲一下写作的基本技巧,而在平时的教学中很少拿出时间来专门地训练学生的写作能力。久而久之,就会导致学生写作能力低下,失去写作的兴趣,严重影响学生英语综合水平的提高。要改变这种现状,提高学生的写作能力,教师必须改变传统的、常规的英语教学方法,转变观念,树立新思想,探索多样化的英语写作教学策略。

一、创造和谐的英语写作学习氛围

由于英语不是我国的母语,所以,很多时候学生不知道如何去把自己的所看所思所想表达出来。教师要在和谐的环境下,把如何进行表达,如何选择语法,如何正确传递信息等教给学生,让他们在这样的氛围里想学习、爱学习、去学习,同时还可以开展一些活动,创造一种独立思考、积极交流、团队合作、认真学习的学习氛围,使得英语学习不再是填鸭式的个人化的背诵式教学。同样也可要求学生进行参与,教师提供英文写作的素材,提供英语的感想。实验证明该方法能够大幅度地提高学生的英语写作水平。同样,通过英语作文的练习,可以不断巩固常用的词语、语法,还可以提高口语的语言组织及表达能力还有写作水平,为英语学习的全面发展打下很好的基础。

二、扩大词汇积累量

词汇是语言的基本建筑材料,是学习语言的根本,是一篇文章最基本的组成要素。词汇的掌握程度不仅直接影响着听、说、读、写、译等语言交流运用能力,而且也影响着学生学习英语的兴趣和良好学习习惯的养成。因此,学生头脑中如果没有积累大量的、鲜活的、实用的词汇,就不可能写出优秀的文章。为了提高高中生的写作能力,必须扩大、丰富学生的词汇量,把这个基本功做好了,就能达到事半功倍的效果。首先,帮助学生把握现有词汇,将有意识记忆和无意识记忆相结合。其次,指导学生大量阅读英语报纸、杂志来扩充自己的词汇量,激发写作的兴趣。最后,学生在掌握单词、短语的基本含义之外,还要了解其在特定语境中的含义。因此,教师可以为学生提供特定的情景,使学生能够在一定的语境中运用所掌握的词汇、短语和句子。

三、教师要做到精讲多练,讲练结合

在传统的英语写作教学中,往往都是教师反复地讲,学生被动地接受教师传递的知识,忽视了学生主体性的发挥,使学生无话可说,有话不敢说,有话不想说。为了改变这种现状,突出学生的主体作用,教师在教学过程中就要做到讲练结合,当自己把知识的精髓讲解给学生之后,就要给学生布置一定的写作练习,培养学生的写作手感,帮助其消化理解教师所讲的知识。但是,在指导学生练习写作的时候,要做到由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进地一步一个脚印地进行练习。严格要求学生准确把握、正确书写字母、单词、短语,锤词练句,唯有持之以恒,才有可能“水到渠成”,提高英语写作能力。

四、扩大阅读量,提高阅读能力

英语阅读在提高学生作文能力方面也是非常重要的。在词汇量不大,英语作文还是逐字翻译的情况下,阅读英语的杂志文献是非常困难的一件事情,但是它对于提高高中生的英语作文能力却是非常有效的办法。让学生去阅读其所感兴趣的运动或者其他主题方面的英语资料,同时开展英语探讨会,让学生描述自己的故事,谈谈自己的读后感,从而扩大英语词汇量,英语写作及英语阅读能力也得到提高。教师主要是指导学生如何快速而有效地阅读,如何去抓住阅读内容的中心思想,如何快速地查阅生词,同时怎么去理解和学习别人作文里的写作方法与思路。学生通过大量的阅读肯定会积累到丰富的写作素材,为将来的英语写作打下坚实的基础。

五、要抓好指导和评价两个环节

对学生的写作给予正确指导是提高学生写作能力的重要环节,特别是最初训练学生写作时,就显得尤为重要。主要从以下几个方面给予指导:第一,指导学生审题。教师首先要指导学生在写作前首先辨别体裁。例如:如果作文要求描述对某一事件的支持或反对的观点,其体裁应为辩论式议论文,常以论点和支持论点的理由展开。第二,指导学生确定正确的人称和时态。第三,指导学生确定篇章结构和写作内容。篇章结构是文章的框架,好的篇章必须分成几段,在首段对全文做一个简要的介绍,接着在正文中按照提供的线索逐层展开,最后在结尾中对全文做好总结与首段前后呼应。第四,指导学生使用高级词汇和多种句型。在对学生的作文进行评价时要做到自评与互评相结合。学生自评和互评有利于培养学生对学习负责的态度,并能帮助学生反思学习进程,提高学习能力。在实施学生自评前教师必须给予充分的指导,使学生懂得如何对自己的作品进行自我鉴赏。学生自评、互评之后,教师要做好小结,表扬爱学习、肯动脑、胆子大的学生,鼓励学习有进步的学生。让学生参与评价,不仅仅是为了达到激励学生的目的,更为重要的是,评价能力本身就是教育的目标。

综上所述,英语写作在英语学习中发挥着十分重要的作用,它关乎着学生的英语表达能力和整体英语水平。因此,应该引起师生的高度重视。虽然学生写作水平的提高不是一蹴而就的,而是一个漫长的过程,但是,只要师生持之以恒、有始有终,必然会有“水到渠成”的那一天。

山西省河津中学 卫晓娟

来源:发展导报(太原

徐敏 海安县李堡中学 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 11:12:36 只看该作者
2楼
      学生英语写作能力不是一天就能提高的,而是一个漫长的过程,所以我们老师也不是通过一节课就能把学生的写作教好。但是我们可以通过平时的点点滴滴,比如中翻英,英翻中,句子整理等等的练习。
  • 郑素英: 的确,不会走哪里会跑。
  • 回复 2015-10-30 10:12:49
  • 郑素英: 的确,不会走哪里会跑。
  • 回复 2015-10-30 10:13:11
  • 孙丽红: 对啊!是个缓慢的过程!
  • 回复 2015-11-03 23:57:08
  • 张淑玲: 这个可不是一日之功,要长久的训练。
  • 回复 2015-11-04 07:32:51
  • 范勇: 日积月累,多背多些才是关键
  • 回复 2015-11-07 10:40:15
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施湘霞 浙江天台平桥二中 主题 / 23 回复
发表于 2015-10-14 12:38:12 只看该作者
3楼
写作考查学生的学生的全面知识,除了平时的写作练习,学生还可以背诵一些优美的句子和文章,尝试写不同主题的文章。
  • 李劲: 实实在在的好方法
  • 回复 2016-03-07 16:48:48
  • 刘琼: 这个办法可行。
  • 回复 2016-04-12 09:52:01
  • 张丽英: 学生英语写作能力不是一天就能提高的,而是一个漫长的过程,所以我们老师也不是通过一节课就能把学生的写作教好。但是我们可以通过平时的点点滴滴,比如中翻英,英翻中,句子整理等等的练习。
  • 回复 2016-10-14 10:06:26
  • 刘晶: 写作考查学生的学生的全面知识,除了平时的写作练习,学生还可以背诵一些优美的句子和文章,尝试写不同主题的文章。
  • 回复 2016-12-06 16:23:25
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王子涛 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 15:32:18 只看该作者
5楼
日积月累,日新月异。基本素养的提高带来能力的提升。
  • 张丽英: 学生英语写作能力不是一天就能提高的,而是一个漫长的过程,所以我们老师也不是通过一节课就能把学生的写作教好。但是我们可以通过平时的点点滴滴,比如中翻英,英翻中,句子整理等等的练习。
  • 回复 2016-10-14 10:06:31
田秀娟 涉县职教中心 主题 / 12 回复
发表于 2015-10-14 15:47:24 只看该作者
6楼

学生写作真是令人头痛

郑焕华 浙江省永嘉县教师发展中心 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 17:05:56 只看该作者
7楼

写作教学应与词汇、语法、阅读教学相结合。在不同课型教学中渗透写的意识,开展写的训练。

  • 李劲: 相互渗透,相互结合
  • 回复 2016-03-07 16:50:10
  • 孙新安: 相互渗透,相互结合,的确.
  • 回复 2016-09-28 19:55:41
  • 程颖: 这个可不是一日之功,要长久的训练。
  • 回复 2016-10-22 10:52:12
  • 程颖: 要想提高学生的能力,必须先打好学生的基础,比如积累一定的词汇和有用的表达、基本句型等
  • 回复 2016-10-22 10:52:32
  • 陈怀娟: 学生英语写作能力不是一天就能提高的,而是一个漫长的过程,
  • 回复 2016-11-22 20:17:45
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李素芬 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 17:54:32 只看该作者
8楼
要想提高学生的能力,必须先打好学生的基础,比如积累一定的词汇和有用的表达、基本句型等。
郭帅 吉林省 辽源市 东丰县第二中学 主题 / 11 回复
发表于 2015-10-14 18:21:44 只看该作者
9楼
个人认为写作分为质和字两部分,两手抓两手都要硬。
李建方 天津市第四十二中学 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 20:07:35 只看该作者
10楼
个人认为,作为产出性知识层的英文写作能真实体现一个人的英文水准,地道的英文写作是需要广泛的阅读和模仿的,高中英语写作也是如此。
  • 蒋秋芳: 学生英语写作能力不是一天就能提高的,而是一个漫长的过程,所以我们老师也不是通过一节课就能把学生的写作教好。但是我们可以通过平时的点点滴滴,比如中翻英,英翻中,句子整理等等的练习。
  • 回复 2016-09-21 11:51:01
时莲子 敦化市实验中学 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 20:13:47 只看该作者
11楼

学生在写作前,可以多积累一些连接词和经典句型,而且要让“三段式”深入到他们心里

王蕾 主题 / 回复
发表于 2015-10-14 20:26:45 只看该作者
14楼

单词和词组,还有一些好的句子应当记住,就象语文一样记住一背地好词好句子。一样有用,如果边单词都不会,都要是零。关键是基础。

  • 李劲: 是的,基础是关键
  • 回复 2016-03-07 16:51:28
  • 苏莉莉: 没有一定的词汇量,英语成绩提不上去,写作也一样。
  • 回复 2017-02-20 16:33:02
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