登录
问题研讨
栏目版主:
<<返回问题研讨
1 2 3 4 尾页 共 16 页 共153条 到第 GO
罗春雷 江西省南康中学 10 主题 / 35 回复
发表于 2015-11-13 22:35:58 只看楼主
1楼
高三如何保证单词全盘扫清
鲁子问 主题 / 71 回复
发表于 2015-11-15 16:38:00 只看该作者
2楼

我们首先要确定扫清的目标。我们仍然建议:把高三词汇分为写作词汇、理解词汇。

按照高考写作词汇分析,高中阶段写作词汇要求不低于1000词。若您的学生以120分以下为目标,我们建议按照1000写作词汇作为扫清写作词汇目标。这些词的扫清,则是要求学生能够拼写这1000词,并用这1000词进行写作。

我们建议主要让学生自己选择写作1000词,老师给出基本的功能词,如this, that等,这类词大约100多个,不到200个,其他800多词汇,则让学生根据自己的需要进行选择(一般是按照高考常考作文的话题进行选择)。让学生自己制作1000写作词汇词典,经常用于写作,并记录常用例句。这可以非常有效地促进学生的写作词汇运用能力。

对于理解词汇,大约2500词,我们则不要求学生拼写,而只要求理解。要求理解的词汇,我们可以按照话题制作为词汇图,让学生经常根据阅读需要查阅这些词汇图,而且根据阅读补充这些词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力。

至于构词法等,也可以起到辅助作用。

供参考。

  • 王俊国: 回答的非常好,但我认为这样的词汇量是达不到高考要求的。
  • 回复 2015-11-16 08:35:42
  • 孙莹: 鲁老师,介绍的很详细,使我们可以快速的了解刷单词的方法。
  • 回复 2015-12-01 21:53:15
  • 谢悌丰: 老师的策略很好,但高考阅读理解方面对词汇量的要求好像更高。
  • 回复 2015-12-10 15:15:17
  • 关莹: 老师讲解的非常好,学习中,我今后会在工作中实践。希望会对学生有帮助。
  • 回复 2016-01-18 19:46:07
  • 李爽: 这位老师给出的建议值得参考!我们在具体的实际教学实践中还要具体去实践、尝试和调整。
  • 回复 2016-02-02 15:05:31
还有65条回复, 点击查看>>
郭硕 主题 / 12 回复
发表于 2015-11-18 08:15:05 只看该作者
3楼
“让学生自己制作1000写作词汇词典,经常用于写作,并记录常用例句。这可以非常有效地促进学生的写作词汇运用能力。”这一点非常受益,但是学生可能会困惑应该找哪类词,教师如何去检查和纠正学生对单词的写作,是否应该给出些常考作文的主题?
  • 杨庆: 要求理解的词汇,我们可以按照话题制作为词汇图,让学生经常根据阅读需要查阅这些词汇图,而且根据阅读补充这些词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力。
  • 回复 2016-07-02 21:24:05
  • 雷莉: 要求理解的词汇,可以按照话题制作为词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力真是个不错的建议
  • 回复 2016-09-13 14:33:18
还有17条回复, 点击查看>>
汪来 湟中县拦隆口中学 主题 / 11 回复
发表于 2015-12-22 10:17:28 只看该作者
8楼
 

我们首先要确定扫清的目标。我们仍然建议:把高三词汇分为写作词汇、理解词汇。

按照高考写作词汇分析,高中阶段写作词汇要求不低于1000词。若您的学生以120分以下为目标,我们建议按照1000写作词汇作为扫清写作词汇目标。这些词的扫清,则是要求学生能够拼写这1000词,并用这1000词进行写作。

我们建议主要让学生自己选择写作1000词,老师给出基本的功能词,如this, that等,这类词大约100多个,不到200个,其他800多词汇,则让学生根据自己的需要进行选择(一般是按照高考常考作文的话题进行选择)。让学生自己制作1000写作词汇词典,经常用于写作,并记录常用例句。这可以非常有效地促进学生的写作词汇运用能力。

对于理解词汇,大约2500词,我们则不要求学生拼写,而只要求理解。要求理解的词汇,我们可以按照话题制作为词汇图,让学生经常根据阅读需要查阅这些词汇图,而且根据阅读补充这些词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力。

至于构词法等,也可以起到辅助作用。

王战武 霸州市第一中学 主题 / 回复
发表于 2015-12-07 07:21:54 只看该作者
5楼
单词是关键和基础。
  • 何红璠: 对英语有兴趣了一切就迎刃而解了
  • 回复 2016-06-30 14:26:15
  • 雷莉: 全国卷单词很关键
  • 回复 2016-09-13 14:33:50
  • 杨庆娟: 是的,感觉只要词汇量够了应对全国卷应该不成问题的
  • 回复 2016-09-28 08:34:32
  • 刘志杰: 要求理解的词汇,可以按照话题制作为词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力真是个不错的建议
  • 回复 2016-10-29 09:04:11
还有1条回复, 点击查看>>
杨建民 邯郸市钢苑中学 主题 / 回复
发表于 2015-12-08 09:15:32 只看该作者
6楼
鲁老师的方法很好,可以一试
hrbxxjs20150029 主题 / 回复
发表于 2015-12-09 00:00:16 只看该作者
7楼
单词是英语学习的基石
罗英 主题 / 回复
发表于 2015-12-25 20:34:26 只看该作者
9楼
拿本高中单词手册天天背1个小时,反复背,就掌握了
  • 刘海霞: 天天看!天天看!天天看!见缝插针,充分利用零散时间!日久印象深!没有词汇基础,英语学习是难关!
  • 回复 2016-07-11 17:20:02
  • 李琳: 背诵的关键在于repetition,这是我反复跟学生们强调的
  • 回复 2016-08-27 12:52:39
  • 雷莉: 重复是记忆的关键
  • 回复 2016-09-13 15:03:15
  • 刘志杰: 要求理解的词汇,可以按照话题制作为词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力真是个不错的建议
  • 回复 2016-10-29 09:04:24
  • 张伟宏: 建议用词根法,这有助于记忆单词,扩大词汇量,提高阅读!方法切实可行!值得提倡。
  • 回复 2016-12-06 19:04:25
还有3条回复, 点击查看>>
王刚 尚志市尚志中学 主题 / 回复
发表于 2015-12-26 17:56:13 只看该作者
10楼
个人认为, 单词应放到语境中学习,达到适当的阅读量,背记不同题材体裁的优秀范文百篇以上达到默写的程度,对付高考足矣。
  • 肖芳华: 推荐40篇短文记住3500 词汇
  • 回复 2016-09-18 15:28:47
王刚 尚志市尚志中学 主题 / 回复
发表于 2015-12-26 17:56:19 只看该作者
11楼
个人认为, 单词应放到语境中学习,达到适当的阅读量,背记不同题材体裁的优秀范文百篇以上达到默写的程度,对付高考足矣。
王刚 尚志市尚志中学 主题 / 回复
发表于 2015-12-26 17:56:20 只看该作者
12楼
个人认为, 单词应放到语境中学习,达到适当的阅读量,背记不同题材体裁的优秀范文百篇以上达到默写的程度,对付高考足矣。
  • 张顺兰: 记词汇而且要应用才能掌握此的正确用法并长时间不忘
  • 回复 2016-03-15 15:50:29
  • 张顺兰: 个人认为, 单词应放到语境中学习,达到适当的阅读量,背记不同题材体裁的优秀范文中好句,再加自己阅读中的好句子
  • 回复 2016-03-15 16:01:25
  • 李琳: 我是在做完阅读文章后,从里面总结出重点词汇要学生记忆
  • 回复 2016-08-27 12:53:42
  • 刘志杰: 要求理解的词汇,可以按照话题制作为词汇图,从而经常巩固词义理解,提高阅读时的词汇处理能力真是个不错的建议
  • 回复 2016-10-29 09:04:59
  • 刘洪君: 文章中读背单词,反复记忆
  • 回复 2016-11-12 09:46:30
还有10条回复, 点击查看>>
1 2 3 4 尾页 共 16 页 共153条 到第 GO
上一主题: 多媒体 0
下一主题: 高三如何保证单词全盘扫清 286