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问题研讨
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智会静 衡水市职业技术教育中心 主题 / 回复
发表于 2014-08-23 10:07:25 只看楼主
1楼
中职生自制力比较差,那么,究竟讲多长时间的课能让他们的学习效果最好?
王保军 主题 / 42 回复
发表于 2014-08-30 17:08:49 只看该作者
3楼

根据各职业学校课时设置,大多为50分钟一节,少数40分钟一节。至于文化课课堂上讲多长恰为最好。要根据所教课程的类型、内容、难度、课容量,学生可参与度来定。对新授课一般建议15分钟。因为这15分钟是学生最能集中注意力的时间,俗称“听课一刻钟”。对复习巩固课一般是30分钟,这包括问题引入5至10分钟,问题解析10分钟,问题再思考、巩固10分钟;对讲评课建议35分钟,一般学生参与比较活跃,有争议既要有问题的提出5分钟、问题的争议10分钟、问题的解决评论5分钟、错误理解的思考15分钟。当然,教无定法,学无常型。要根据当时学生的表现状态的反馈,合理斟酌讲课时间,不必拘泥于每堂课将多长为好。讲课一定注意不要时间拖延。要让没一节讲课在学生脑中产生“回震”如绕梁三日余音不绝的效果。

  • 张小琴: 很有借鉴性,对于中职生而言,接受文化的教育,好比是上刑场,时间宜短不宜长
  • 回复 2015-07-17 09:17:41
  • 薛永超: 对于低分的中职学生来说,学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学,让不同层次的学生都能学到相应的知识本领。
  • 回复 2016-09-23 08:46:52
  • 薛永超: 对于低分的中职学生来说,学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学,让不同层次的学生都能学到相应的知识本领。
  • 回复 2016-09-23 08:47:00
  • 罗玉华: 中职生的文化课应放在次要地位,应以技能训练为主。
  • 回复 2016-10-06 19:45:08
  • 陈明凤: 对于中职学生来说,学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学.根据当时学生的表现状态的反馈,合理斟酌讲课时间.
  • 回复 2016-11-05 10:28:48
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刘强 10 主题 / 18 回复
发表于 2014-08-29 19:33:05 只看该作者
2楼

讲30分钟应该不错,剩下的时间用来消化讲课的内容,或做一下学案卡。

  • 阴明照: 这个可以,中职生基本上坐不住,要不死沉死沉。
  • 回复 2018-10-17 16:02:48
刘文利 主题 / 回复
发表于 2014-09-03 07:06:12 只看该作者
4楼
中职学生的课堂时间应根据具体的科目而定,如专业课美术,舞蹈,声乐美术等,就应该老师讲完基础知识后,让学生练的时间长一些。
刘文利 主题 / 回复
发表于 2014-09-03 07:12:48 只看该作者
5楼
对于低分的中职学生来说,学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学,让不同层次的学生都能学到相应的知识本领。
  • 冯友亮: 此论有见地,符合中职生实际,施行起来难度大,但能做起来也是要肯定的。
  • 回复 2014-12-04 09:10:57
  • 洪湖: 学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学,让不同层次的学生都能学到相应的知识本领。
  • 回复 2017-05-03 11:06:33
白占芬 主题 / 回复
发表于 2014-09-05 17:15:31 只看该作者
6楼
中职生的学习能力较差,不宜多讲,20分钟不少,其余时间留给学生(教师掌控节奏)
  • 冯友亮: 中职生的情况就这样,这样做也许有好效果!
  • 回复 2014-12-04 09:16:49
  • 洪湖: 学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学,让不同层次的学生都能学到相应的知识本领。
  • 回复 2017-05-03 11:06:55
  • 秦李丽: 赞同,剩下的时间可以灵活分配
  • 回复 2017-10-18 12:23:21
田秀芝 冀州市职业技术教育中心 主题 / 回复
发表于 2014-09-14 17:37:07 只看该作者
7楼

我觉得20分钟足够,要给学生思考和练习的时间,还要考虑学生的接受极限。

  • 孟庆利: 20到25分钟,多了学生根本听不进去
  • 回复 2014-10-12 13:12:51
  • 赵德当: 上课玩手机的多,听课的少,老师讲再多也没有用。
  • 回复 2016-12-19 20:22:04
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李东民 河北省承德县职教中心 主题 / 84 回复
发表于 2014-09-20 09:33:08 只看该作者
8楼
按照教育规律,45分钟的课堂,学生聚精会神不走神的情况只有15分钟,你看将多长时间合适
  • 勾学江: 根据学生的具体情况具体分析吧,最多不能超过30分钟,其余时间学生可自行支配(但绝不是放任自流)。
  • 回复 2014-11-04 17:58:17
  • 王志学: 中职学生基础差,底子薄,不宜满堂灌。要结合教学内容多联系,讲20分钟左右就行了。
  • 回复 2015-09-29 14:03:47
  • 洪湖: 学校应根据不同的专业不同的学生水平,分不同的进度进行教学,让不同层次的学生都能学到相应的知识本领。
  • 回复 2017-05-03 11:08:08
李东民 河北省承德县职教中心 主题 / 84 回复
发表于 2014-09-20 09:33:14 只看该作者
10楼
按照教育规律,45分钟的课堂,学生聚精会神不走神的情况只有15分钟,你看将多长时间合适
李东民 河北省承德县职教中心 主题 / 84 回复
发表于 2014-09-20 09:33:17 只看该作者
9楼
按照教育规律,45分钟的课堂,学生聚精会神不走神的情况只有15分钟,你看将多长时间合适
刘兰放 10 主题 / 17 回复
发表于 2014-09-29 18:29:16 只看该作者
11楼

要看哪门课了,语文学生能听懂,你可以多讲一会,但不能只讲课本,或什么阅读理解,要古今中外多侃侃,丰富他们的知识。数学课,只能讲上十五分钟,然后就让他们练习,同时,老师也可以联系实际讲一些知识在实际中的应用的例子。

  • 王志学: 说的很对,就是要看科目了,比如历史就是要多联系,串起来新旧知识,历史和现实,典故和传说,历史和政治等等,提起学生的兴趣,学生就会爱听,爱学了。
  • 回复 2015-09-29 14:08:45
  • 赵德当: 确实数学课只能讲上十五分钟,然后就让他们练习,同时,老师也可以联系实际讲一些知识在实际中的应用的例子。
  • 回复 2016-12-19 20:23:58
  • 刘博: 讲解的时间应该和所讲内容有关,需长则长,需短则短,并无定法。主要是讲要讲的好,讲的深入浅出,讲得生动能吸引住人。
  • 回复 2017-04-11 15:54:37
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