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刘双成 甘肃省清水县松树乡中心小学 主题 / 回复
发表于 2014-10-21 16:48:48 只看楼主
1楼
 留守儿童问题产生的原因  
        1.监护不力、管理不到位,导致留守儿童出现许多问题 
        由于较长时间父母不在身边,年迈的祖父辈文化水平不高,既没有教育的精力,也缺乏教育的艺术。而有的亲戚和朋友的责任心更差,许多只是口头应承而已,形成留守儿童教育管理的盲区,导致留守儿童出现许多问题。  
        2.父母在外,缺乏亲情抚慰,导致留守儿童出现心理偏差 
        由于不在父母身边,情感需求得不到满足,缺乏与父母之间深层次的感情沟通,缺失的情感容易导致留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻,不愿意与老师和同学沟通,从而导致行为习惯较差,并且极易产生心理失衡、道德失范、行为失控。  
        3.家庭教育氛围较差,导致留守儿童学习成绩差 
        由于父母长期外出务工的家庭,家庭教育氛围较差,孩子学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神,在生活、学习中往往缺乏热情和爱心,逆反心理重,进取心、上进心不强,不少孩子认为“读书没用”。  
        4.学校、家庭不合拍,导致学校、家庭对留守儿童的教育存在盲区 
        留守儿童在家中由祖辈或者亲属照看,在学校让老师、学校监管。不少家长认为孩子的教育应该是由学校完成的,并不取决于家庭。但是学校在许多时间、空间对留守儿童的监护不能代替家长,从而造成学校对留守儿童的教育存在诸多不便。这样,孩子在学校可能是一个好学生,而在家中却是另一个样子。  
        解决留守儿童教育问题的对策和建议  
        1.实行留守儿童寄宿制 
        确保在时间和空间上对孩子的有效监管,解决对留守儿童管理监护不力、管理不到位的实际问题。父母不在家,学校的作用就变得非常重要。  
在寄宿制学校中,学校对学生的教育、生活和安全责任实行全方位管理,教师既做到教书育人又扮演“父母”的角色,为留守儿童创造一个较好的学习、生活环境,在很大程度上解决了留守儿童缺乏父母直接关心和临时监护人无力辅导功课等问题。         2.开展“三个一活动” 
        即:一个老师管护一个留守儿童,一个学校领导挂钩一个村庄,一个优秀学生带动一群孩子。解决留守儿童缺乏亲情抚慰,导致出现心理偏差、学习成绩差、安全等问题。 
        (1)发动全校教师与留守儿童组成“一对一”管护对子,做他们成长保护人,要求老师要主动与留守儿童外出务工的父母、在家监护人沟通,多与留守儿童谈心,多开展人文关怀的集体活动,多做家访,在生活上细心照顾、学习上悉心指导、心理上耐心疏导,促进留守儿童健康成长。 
        (2)农村社区还有许多不利于留守儿童成长的环境,如游戏厅、录像厅、网吧等。教师应采用多种方式教育学生,使学生认识到沉迷于网络、游戏的重要性。 
        (3)留守儿童大部分时间都是在学校中度过的,群体活动对于他们影响非常大。在群体里有和他们同龄的同伴,相似的年龄往往有相似的心理特征,孩子们可以在同伴之间找到更多的共同语言,一个温暖、团结、向上的班集体对于留守儿童的成长非常重要。  
        3.开设心理健康教育课程,配置心理辅导室,充分发挥心理健康教育教师的作用,解决留守儿童心理问题 
        (1)要求心理健康教育教师要认真负责,不但要教会学生心理健康教育知识,对于留守儿童,还要教会他们以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流,指导他们学会把生活和学习中的苦乐告诉父母,使情感得以抒发。  
        (2)要求心理健康教育教师要做好学生的心理辅导工作,成为他们的“知心朋友”。要对“留守儿童”有充分的了解,知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。为他们建立起“心理健康卡”,留意每个学生的心理变化,并作详细记录,对他们不正常的行为表现及时干预,正确引导,并进行有关心理辅导,给他们更多的关怀。  
        (3)留守儿童因父母的远离,使得他们普遍缺少了和父母的沟通,缺少了父母的赏识,缺少了来自父母的压力,自律能力相对较差,内心孤独。心理辅导教师要深入到学生当中去,到学生的家庭中去,经常和这些学生进行情感和语言上的交流,以填补他们缺少父母呵护的空白。同时,经常开展形式多样的集体活动,比如给他们过生日,让每一同学都来关心、关怀他们,消除他们的孤独感和自卑感,让他们感受到集体的温暖。  
        4.积极推行家长学校的建设,提高家长教育孩子的水平,解决家庭教育氛围较差,对留守儿童教育偏差的问题 
        (1)设立家长热线,保持学校与家长、临时监护人的密切联系,特别是在出现特殊情况时能够第一时间与家长和临时监护人沟通。 
        (2)定期对留守儿童家长进行教育孩子的知识培训,与家长沟通了解孩子的生活学习情况,交流管教孩子的方法,促进孩子健康成长。  
        5.建议 
        (1)目前农村学校的生活设施比较简陋,不利孩子的成长,建议政府加大投入,从硬件设施方面改善学生寄宿条件,让孩子们有健康成长的居住和生活环境。 
        (2)随着住校生的增多,管理工作量加大,建议增加寄宿制学校教师编制和管理经费,为农村中小学配备专职校医、宿舍管理员和食堂管理员,以保证学生安全、健康地成长。  
        留守儿童的教育问题关系到家庭的幸福,社会的稳定和谐,让我们共同努力,使他们健康、快乐、幸福的成长。

 

黄顺英 三明市沙县城南中学 24 主题 / 67 回复
发表于 2015-06-14 12:00:01 只看该作者
35楼
留守儿童很大程度上缺失关爱,所以导致孩子的心灵上也莫名地与其他孩子有所不同。作者提供的内容很值得参考和借鉴。
王艳 河北省唐山市遵化市教育教学研究与教师培训中心 152 主题 / 365 回复
发表于 2015-06-17 09:03:44 只看该作者
36楼
对留守儿童的教育确实应该引起我们的重视,刘老师文章中谈到的做法值得老师们借鉴。
谢珺平 甘肃省甘谷县大像山镇柳湖小学 主题 / 回复
发表于 2014-10-21 20:27:52 只看该作者
2楼
留守儿童问题要引起社会,尤其是政府的高度重视。
石艳丰 云南省澄江县阳宗镇桃李小学 主题 / 回复
发表于 2014-10-22 18:14:25 只看该作者
3楼
留守儿童,头疼,我教的全是寄宿制
雷莉 云南省文山州广南县特殊教育学校 19 主题 / 17 回复
发表于 2014-10-23 20:36:59 只看该作者
4楼
留守儿童问题要引起社会,尤其是政府的高度重视。但是许多的父母任然没有重视,任然不在意,。
郭如晓 云南省大理白族自治州永平县杉阳镇松坡村完小 主题 / 回复
发表于 2014-10-23 20:52:20 只看该作者
5楼
   留守儿童的问题是一个急需解决的问题,特别是在农村情况更令人担忧,好多家长都出去打工,把孩子留给了爷爷奶奶,爷爷奶奶对孩子的管理跟不上,导致了这些孩子出现了很多了问题,生活学习各方面都有问题,作为老师我们应该更的关爱他们。
邓开秀 楚雄州牟定县青龙中心小学牟尼完小 14 主题 / 35 回复
发表于 2014-10-25 23:02:01 只看该作者
6楼
单靠学校、教师无能为力,只有学校、社会、家庭三结合,才能解决问题的关键。
  • 黄顺英: 的确是这样,要三方面的结合才能更好地做好留守儿童的问题。
  • 回复 2015-06-14 11:58:06
  • 奉月凤: 我跟孩子的家长说,别忘了挣得了钱而疏远了孩子的感情。
  • 回复 2015-06-30 17:38:54
  • 奉月凤: 虽然是社会问题,但老师这一关一定把好了。
  • 回复 2015-06-30 17:40:44
  • 李燕: 留守儿童的心理教育远比传授知识任重任远,是农村教育的又一大课题。
  • 回复 2017-04-05 20:05:03
  • 韩日玲: 留守儿童因为缺少亲情的关爱,性格孤僻,冷漠,自卑感较强,更需要关心呵护
  • 回复 2017-11-02 09:03:00
张兵 云南省玉溪市通海县杨广镇大新小学 主题 / 回复
发表于 2014-10-28 08:26:20 只看该作者
7楼

多和学生交流,和他们做朋友,了解他们的需求,这样便于学生的管理。

翟小兵 广西灌阳县水车初级中学 主题 / 14 回复
发表于 2014-10-30 15:49:04 只看该作者
8楼
留守儿童问题是一个社会问题,需要全社会来关心,共同解决好。
杨永翠 古浪县大靖中心小学 主题 / 13 回复
发表于 2014-11-03 08:43:44 只看该作者
9楼
      

在中国有这样一个群体:他们的父母为了生计外出打工,用勤劳获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们却留在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微,包括内地城市,也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体———留守儿童。

留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展,越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期,他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和保护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

    这个特殊群体学要老师更多地关心,和帮助。

  • 尹娟: 特殊群体学要老师更多地关心,和帮助
  • 回复 2014-11-18 22:23:17
  • 普翠萍: 对留守儿童的关心要从“心”开始,精神支柱很重要。
  • 回复 2014-11-19 19:34:39
  • 张雯: 留守儿童已是一个社会问题,光靠学校和老师是无能为力的。
  • 回复 2014-11-26 22:14:00
  • 王伟: 要对待自己的孩子一样,把“心”交给留守儿童。
  • 回复 2015-01-24 15:01:11
  • 谭军华: 在学校里我们的学生很多的留守生,对于他们的关爱一点也不少,但在平时的改进潜能学生的过程反复低效,望多方面理解建立好的沟通桥梁,班主任也要追求幸福。
  • 回复 2015-07-02 09:26:00
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