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田老师 继教网 273 主题 / 334 回复
发表于 2016-01-11 12:03:03 只看楼主
1楼

       

    活动入口:

   http://gxzylbh2015.w.px.teacher.com.cn/activity/info/10237/811/0

    活动详情:

   (学情收集)在课堂上,学生的自主学习和探究进度及成果,需要上课教师及时的收集,为下一步指导学生继续学习或改变学习方式、转变学习内容起着关键作用。那么如何收集呢?

    活动发起人:梁庆云

    活动创建时间2016-01-04

    活动流程:

    一、方案评析交流

    老师要随时了解课堂上学生的学习情况,也就是学情。那么如何去了解,怎样全面收集呢?请发表您的观点。(右边有个点击提交)

    二、实践应用及方案修订

    在本班实践过了以后 ,再来修改、完善你前一次的提交的内容。

       

陈永萍 主题 / 回复
发表于 2016-01-20 12:31:42 只看该作者
2楼

需要好好学习

易晓艳 安县永河镇学校 主题 / 回复
发表于 2016-01-21 11:16:06 只看该作者
3楼
需要好好学习,利于今后工作。
易晓艳 安县永河镇学校 主题 / 回复
发表于 2016-01-21 11:16:11 只看该作者
4楼
需要好好学习,利于今后工作。
易晓艳 安县永河镇学校 主题 / 回复
发表于 2016-01-21 11:16:18 只看该作者
5楼
需要好好学习,利于今后工作。
  • 赵小东: 需要好好学习,利于今后工作。
  • 回复 2016-01-28 21:11:44
  • 赵志军: 通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。
  • 回复 2016-11-16 18:35:21
蔡志琴 六盘水市第十四中学 主题 / 182 回复
发表于 2016-11-04 14:34:16 只看该作者
7楼
通过学习,我更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
蔡志琴 六盘水市第十四中学 主题 / 182 回复
发表于 2016-11-04 14:34:23 只看该作者
8楼
通过学习,我更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
蔡志琴 六盘水市第十四中学 主题 / 182 回复
发表于 2016-11-04 14:34:25 只看该作者
9楼
通过学习,我更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
蔡志琴 六盘水市第十四中学 主题 / 182 回复
发表于 2016-11-04 14:34:27 只看该作者
10楼
通过学习,我更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
蔡志琴 六盘水市第十四中学 主题 / 182 回复
发表于 2016-11-04 14:34:27 只看该作者
11楼
通过学习,我更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
蔡志琴 六盘水市第十四中学 主题 / 182 回复
发表于 2016-11-04 14:34:30 只看该作者
12楼
通过学习,我更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
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