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课堂教学
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邢涵 米坪镇第一初级中学 主题 / 回复
发表于 2016-03-29 00:38:33 只看楼主
1楼
有人讲,历史就是现实。也就是说历史上发生过的事,现在还在继续发生,只不过形式发生了变化,而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多,如我们现在的改革,历史上多次发生过,现在世界各国的争端和战争,回顾历史,和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代,多么相似,历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧,我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。 所以要学好历史,就不要把历史与现实割裂开,要以现实去理解历史,以历史来关照现实,那你就会学出乐趣了,那么对历史就会有深入的体会,对现实也会有更深刻的理解,仿佛打开了一片新天地。 怎样学好历史 对于历史,我想说的是:关键在平时,临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说,平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住,浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是,他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下,高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑,高二时我开始偷懒了,不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时,我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功,我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。? 高中历史的学习与初中完全不同,并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次,每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。? 在读每一节的内容时,要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事,它们之间有没有什么内在的联系,能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如,某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说,要把历史学成“立体”的。我想,所谓的“立体”,大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考,对不同的历史现象,我们就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,最重要的是要学会用历史思维去思考去研究,去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现,历史是越读越有味的。? 其次,做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题,单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫,此外也有一些技巧。例如做选择题时,常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题,这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项,一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题,在我看来,其实也很简单。答“直接”时,你就让头脑变简单些,一开始想到什么就是什么,完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。? 至于问答题,则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的,更不必费心去背某道题,只要掌握了方法,问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍,尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多,只要你觉得有道理的,都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥,要有创新,有自己的观点”,所以你就要尽可能地多想一些。? 其次是表达。最好是分条阐述,一点写一两行,不必太嗦,关键是把要点写出,因为评卷时也是按点给分的,写得太多,一个要点绕了好几个弯才讲完,不仅会喧宾夺主,使老师因找不到要点而扣分,还会浪费许多时间,以致来不及做完考卷。
黄若霞 昆一中西山学校 主题 / 14 回复
发表于 2016-04-06 19:14:41 只看该作者
2楼
很有启发。
  • 吴智永: 写的很好,对我们很有启发
  • 回复 2017-01-08 14:26:04
  • 樊淑红: 写的很实用,具有较强的借鉴性!平时的学习就可以借鉴这一方法。
  • 回复 2017-02-14 16:37:52
  • 毛弟安: 历史就是今天的昨天,把现实与历史结合起来,历史的智慧才会彰显。
  • 回复 2017-03-06 20:38:30
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于欢 连云港市锦屏中心幼儿园 23 主题 / 30 回复
发表于 2016-04-13 13:21:27 只看该作者
6楼
学生良好心理素质的形成,除了直接教育的影响和作用外,还需要在耳濡目染中熏陶与发展,这有赖于学生所处的学校、家庭、社会环境的优化。相信我们的教师只要给学生提供一个良好的环境,重视学生在心理教育中的主体作用和自我完善功能,一定能为孩子们的健康成长铺设一条金色大道。
  • 王玉芬: 说出了教师的心声,同感。
  • 回复 2016-11-28 22:02:45
  • 黄效宇: 学习历史首先要理清一个朝代一个阶段发展的线索,其次记清事情发生的时、地、人,过程结果影响即可
  • 回复 2016-12-15 15:16:38
  • 张欣: 高中历史的学习与初中完全不同,并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次,每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书,在反复中提高。书才是最根本的。
  • 回复 2017-01-02 20:47:54
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李勇 主题 / 回复
发表于 2016-04-13 19:49:38 只看该作者
7楼
“抓基础、重平时”这一点非常值得我学习。
  • 王玉芬: 教育就要这样循序渐进。
  • 回复 2016-11-28 22:03:48
  • 冯文凭: 教育就要这样循序渐进。
  • 回复 2016-12-04 08:57:13
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邱碧 主题 / 回复
发表于 2016-04-20 13:55:35 只看该作者
9楼
要学好历史,就不要把历史与现实割裂开,要以现实去理解历史,以历史来关照现实,那你就会学出乐趣了,那么对历史就会有深入的体会,对现实也会有更深刻的理解,仿佛打开了一片新天地。
  • 王玉芬: 历史是为指导现实,这样才能体现历史价值。
  • 回复 2016-11-28 22:05:00
  • 朱显良: 对现实也会有更深刻的理解,仿佛打开了一片新天地
  • 回复 2017-01-04 19:12:20
郭苗苗 484 主题 / 697 回复
发表于 2016-04-12 15:43:23 只看该作者
4楼

感谢分享!

靳启明 会宁县中川镇初级中学 主题 / 回复
发表于 2016-04-12 16:10:36 只看该作者
5楼
写的很好,拜读了。
  • 胡阳: 狠抓基础是关键
  • 回复 2018-02-01 21:36:25
吕生富 乐山市市中区杨湾中学 主题 / 回复
发表于 2016-04-20 13:52:22 只看该作者
8楼
不错。
  • 彭菁: 历史是现实的借鉴,以史为鉴可以避免重蹈覆辙。
  • 回复 2019-02-19 21:26:12
蔡晓瑜 福建师大二附中 主题 / 10 回复
发表于 2016-04-23 19:58:39 只看该作者
10楼
认识到教师勇于探索创新,让教师的职业生命充满活力。所以我要要学会学习,既学会四个不停:不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新,为可持续发展获取持久的动力。
  • 柴宣: 多读书,多思考
  • 回复 2016-12-10 19:18:19
  • 朱显良: 学会四个不停:不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新,为可持续发展获取持久的动力。
  • 回复 2017-01-04 19:12:39
  • : 建立知识体系,掌握一定的答题方法
  • 回复 2017-01-10 22:34:35
  • 陈根涛: 写的很实用,具有较强的借鉴性!平时的学习就可以借鉴这一方法。
  • 回复 2017-04-26 20:46:49
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王祖亮 平昌县云台中学 主题 / 回复
发表于 2016-04-24 12:10:02 只看该作者
11楼
说的太好了 楼主
王祖亮 平昌县云台中学 主题 / 回复
发表于 2016-04-24 12:10:11 只看该作者
12楼
说的太好了 楼主
  • 叶杨: 抓基础,同时培养学生的思考分析问题的能力
  • 回复 2016-11-03 18:58:15
  • 叶杨: 抓基础,同时培养学生的思考分析问题的能力
  • 回复 2016-11-03 18:59:24
  • 朱显良: 学会四个不停:不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新,为可持续发展获取持久的动力。
  • 回复 2017-01-04 19:12:51
  • 黄怀伟: 历史是门“上下五千年,纵横九万里”的学问,需要有较强的时空观念,因而学习起来难度也不小,此文章的观点确实很有启发意义。
  • 回复 2017-03-21 17:24:55
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